[原创]教学案例：用音乐进行爱的教育

                                                                    用音乐进行爱的教育

                                 《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》 《让世界充满爱》

 教学内容：

1、欣赏、学唱《外婆的澎湖湾》

 2、欣赏《天亮了》 韩红

3、欣赏《感恩的心》

4 、欣赏《让世界充满爱》

教学目的：

1、通过欣赏学习《外婆的澎湖湾》《天亮了》、《感恩的心》《让世界充满爱》四首歌曲，使学生深刻感受要怀着干恩的心对待生活、对待亲人、朋友、以及陌生人，让学生充分明白社会是个大家庭，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

2、能学会《外婆的澎湖湾》，并动情演绎《外婆的澎湖湾》 。

教学难点：

 1、教师用自己的语言以情感人，以达到让学生明白用感恩的心对待身边的所有人的目的。

2、《外婆的澎湖湾》歌唱、动情演绎。 教具准备： 电子琴、《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》《让世界充满爱》的flash动画课件（充分利用网上现有资源）。

 教学过程：学生伴随优美的音乐进教室（音乐：让世界充满爱）

 一、课前调动学生的情感。 “同学们，今天老师站在这里，心里呀又激动又胸有成竹，还有心里揣着一只小兔子似的（zhui）惴惴不安，谁知道为什么？” “ ”师生互动 “谁能帮帮我，别让我惴惴不安，给想个办法，（有什么办法）。谁能？” “ ” “你们说得真好，现在我只有胸有成竹了，谢谢同学们。好了我们上课！”

二、师生问好！

（啦啦歌） 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 ︱ 3 3 3 2 2 2 ︱ 2 1 2 32 ︱老 师 老 师 老师您 好 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 ︱ 3 3 3 2 2 2 ︱2 1 2 3 1 ‖ 同 学 同 学 同学们 好 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦 三、新课教授：

       导入。（屏幕出现和蔼可亲的外婆） 同学们，你们知道吗？昨天晚上我梦见外婆了，外婆没有变，一如往日的和谐温暖亲切，慈爱的看着我。在老家的厨房煮好饭，默默地等着我，感觉还是跟以前一样，一样的温情，一样的依赖，一样的笑脸，一样的容颜，（哦，不，应该说是更加的年轻了，梦见外婆真好。）同时，我也想起那首歌唱外婆的歌，同学们，你们知道是什么歌吗？想听吗？ （2分）

播放《外婆的澎湖湾》flash（2分）

提问：

 A、同学们能说说自己的外婆吗？

 B、哪位同学能有感情的朗读一下《外婆的澎湖湾》？

 配乐朗诵：放伴奏《外婆的澎湖湾》她读得真棒，让我们带着对外婆的感激之情一起来学习歌曲《外婆的澎湖湾》

（1） 随琴唱乐谱 （师弹一句，生唱一句）（2分半）

（2） 随琴完整演唱乐谱（1分半）

（3） 加入歌词演唱

（4） 有感情演唱

（5） 随MTV伴奏有感情演唱《外婆的澎湖湾》（5分）

歌曲学完了，哪位同学能说说这首歌曲是表现了谁和谁之间的爱？

      是的，这首歌曲非常好的表现了我和外婆之间隔代亲的这种深深的依恋。其实，歌曲的创作和写文章一样，都是作者流露的真情实感。有一年3.15晚会上，晚会最开始的那首歌名叫——《天亮了》，这是歌手韩红自己创作并演唱的。动人的歌声背后，隐藏着一个催人泪下的故事：你们想听吗？ 　

　 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的男孩，并用这个故事创作了《天亮了》这首歌。大家想不想听啊！

 2分播放《天亮了》flash 2分

请同学们说一说听这首歌的感受：

   “是的，我第一次听这首歌并不很痛，然而听了这个故事以后呢，我每听一次就会不由得哭一次，听了这首歌我就觉得人世间再苦再难比起小子灏来都不算什么了。现在，潘子灏生活在韩红的关爱之中，但是，留在他心灵的创伤却并没有愈合。让我们为他祈祷，祝福他天天开心，勇敢的面对生活的每一天。上节课，我让大家查一下另一首歌曲《感恩的心》的创作背景，谁起来说一下？

 同学说创作背景

      请欣赏感人肺腑的手语歌曲《感恩的心》我们生活在这个世界上，时时刻刻的享受着每个人的关爱，父母的关爱、同学的关爱、师生的关爱以及像子灏这样得到的陌生人的关爱，让我们用感恩的心面对生活，面对我们身边的每一个人。

让我们再欣赏一遍，请会这首歌的同学一起轻声唱并一起做手语。

?  愿我们每个人都能怀着一颗感恩的心来面对我们的家人、朋友和他人。 “孩子们，我们都是幸运儿，就是有或多或少的一点不如意，比起潘子灏来又算得了什么？我们要学会感受幸福，感受爱，更要学会爱他人，帮助他人。只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间 ，

请欣赏《让世界充满爱》（放《让世界充满爱》flash音乐动画）

 四、小结 同学们，这节课，我们欣赏和学习了《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》以及《让世界充满爱》，我们明白了要用感恩的心对待我们身边的每个人，请同学们爱你们身边的每一个人，只有这样，我们的世界才会更美好！ 好了，这节课就到这儿。下课！ （放《让世界充满爱》flash音乐动画）送学生出教室。

[此贴子已经被作者于2006-10-30 21:47:16编辑过]

创意很好，教学设计也不错！

这些音乐作品的价值贵在“情”字上，亲情、友情，有的自然祥和，有的刻骨铭心；音乐也很美，已经成为一个时期的经典。。。

该教学设计我打算收录到主页相关栏目，老红老师能告知单位和姓名吗？

这样的教学设计（教案）经常地被称做为教学案例，我感到疑惑？那么案例是什么呢？

教学案例的写作体例

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=17294&replyID=&skin=1

 

 

这样的教学设计（教案）经常地被称做为教学案例，我感到疑惑？那么案例是什么呢？

教学案例的写作体例

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=17294&replyID=&skin=1http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=17294&replyID=&skin=1

谢谢如枫老师的指导，已经学习了！确实如您所说，这一篇只能称为教学设计或教案，有时候概念的混淆是在不经意间慢慢的形成了习惯，再次谢谢您！

[此贴子已经被作者于2006-11-2 19:31:03编辑过]

创意很好，教学设计也不错！

这些音乐作品的价值贵在“情”字上，亲情、友情，有的自然祥和，有的刻骨铭心；音乐也很美，已经成为一个时期的经典。。。

该教学设计我打算收录到主页相关栏目，老红老师能告知单位和姓名吗？

谢谢洪啸老师的指点，因为俺是在您的影响下才备了这节课！希望能和您多交流！

单位：烟台市莱山区实验小学

姓名 ：王翠英

王翠英----好熟悉的名字!

对了,是我妈妈的名字!

巧了!

谢谢，已经做好网页，地址http://hongxiao.com/dy/Article/jiaoan/xiaoxuejiaoan/200611/2740.html

 

谢谢，非常好的教案。我收录了

王翠英----好熟悉的名字!

对了,是我妈妈的名字!

巧

谢谢，很高兴认识你，我们有缘！[em07]

谢谢，已经做好网页，地址http://hongxiao.com/dy/Article/jiaoan/xiaoxuejiaoan/200611/2740.html

 

洪啸老师辛苦了！[em07]

谢谢，非常好的教案。我收录了

呵呵，应该向大豆好好学习才对，认识你很高兴！握手。[em07]

不错！！值得学习。

不错！！值得学习。

呵呵，楼上的朋友，让我们互相学习！

不错，值得学习！

不过，各位同行们，我始终有一个疑惑：在欣赏音乐的时候，用FLASH等之类的影像资料是否好？

歌曲之间的连接恰到好处,整个教学过程流畅,顺其自然地引导学生,能充分调动学生的音乐学习兴趣,不错,真的不错!

 

我在想，如果有时间的话，可不可以把这几个故事联结成一个音乐短剧，以故事的形式来进行升华呢？这样可以更加充分的调动起学生的学习积极性吧！

楼主辛苦了,我欣赏您的教学设计以后,有一点小小的建议.从人文角度出发,您的设计无疑是非常感人的,而且是非常成功的,但是,如果再设计中再多考虑一些音乐本体的内容,多让学生从音乐的要素等方面去欣赏,从而体验音乐的特点,音乐特有的表达方式,是不是会更好一些??

不错，值得学习！

不过，各位同行们，我始终有一个疑惑：在欣赏音乐的时候，用FLASH等之类的影像资料是否好？

在欣赏《天亮了》时，正因为有了影像资料，学生们才更备受感动，许多同学悄悄地抹眼泪.....

在欣赏《感恩的心》时，同学们跟着影像资料学习手语的亲身的感受，能够使同学们增加兴趣，更好的铭记音乐....

所以，我觉得，如果我们有条件可以多引入一点，以帮助大家更好的了解音乐......[em04]

 

我在想，如果有时间的话，可不可以把这几个故事联结成一个音乐短剧，以故事的形式来进行升华呢？这样可以更加充分的调动起学生的学习积极性吧！

呵呵，好的想法，可以尝试啊！期待您的音乐短剧.....[em07]

楼主辛苦了,我欣赏您的教学设计以后,有一点小小的建议.从人文角度出发,您的设计无疑是非常感人的,而且是非常成功的,但是,如果再设计中再多考虑一些音乐本体的内容,多让学生从音乐的要素等方面去欣赏,从而体验音乐的特点,音乐特有的表达方式,是不是会更好一些??

呵呵，您的想法也不错，可以去尝试！

每堂课有每堂课的特点。这堂课的目的就是以情感人，用音乐进行爱的教育。在欣赏了《天亮了》后，我让同学说说自己的爸爸妈妈，许多同学说起自己的爸爸妈妈时，哭得说不出话来。其中有一韩国女生说爸爸得了糖尿病在韩国，没钱医治，还要工作，每次打电话给她，还问寒问暖......，同学们深深地体会和诉说着父母之爱。我相信，在上了这堂课之后，同学们会更能理解父母在他们身上的望子成龙的举动，而不会像以前那样抱怨.......

每节课有每节课的特点和目的，能达到本课设定目的的课就是好课，不知大家是否同意？

让我们共同探讨，共同进步！[em07]