我的声乐教学：激发学生对艺术歌曲的兴趣

作者:大连舰艇学院A-35 韩清

我教职业中专音乐专业和学前教育专业的学生，最开始他们不懂不喜欢美声，所以开始我以通俗为切入点，我最开始学过通俗所以他们听我唱歌的时候就觉得我唱什么象什么，我的声音可以象邓丽君也可以象徐小凤、可以张惠妹也可以周惠、他们追问我唱歌的秘诀，呵呵我就告诉他们我的秘诀可是很不好学的：如果想真正的唱好歌就先要学习控制声音，呵呵，，半“引导”半“欺骗”吧，其实我个人认为无论是美声还是民族甚至通俗都需要有科学的发声方法做基础，特别是民族唱法一定要有非常好的控制声音的能力。所以他们很开心的并且非常投入的就开始进行艰苦的训练，在高二的时候基本上都是训练声音，孩子们渐渐对自己的声音开始要求很高了，绝对不满足通俗的东西了他们想张嘴一唱就有掌声，哈哈虚荣吧，其实17岁左右的孩子虚荣心是最强的他们希望自己唱的东西有人喝彩有人崇拜。我就给他们选一些民族和民洋结合的还有简单的美声曲目。渐渐没有人再提起什么通俗了，我始终不让学生对自己是什么唱法而动脑筋，重点就是让自己的声音悦耳动听，让自己的每一字唱的都非常的到位。到了高二的学期末开始给学生定型，因为三年级的一年是集训了，就要选出高考的曲目了，我就和学生一起讨论你是什么风格的，从形象声音到方法，最后定格的基本都是美声和民族的，基本我们讨论的曲目也全都是艺术歌曲。当然这和平时的潜移默化有直接的关系，他们也乐于接受这样的方法，作为声乐教师我想不要拘泥于教学过程和教学方法重要的是结果，只要达到了我们的目的就不要看过程中我们是否用专业院校屏弃的通俗歌曲作为切入点，我们的学生是可塑性非常强的，不要去强加给他们他们不喜欢的，不要把书本的东西作为他们一定或者必须要学的。只要他们的能力得到提高，能达到最终的教学目的就够了。

[此贴子已经被作者于2004-12-10 19:30:32编辑过]

可以说现在我的学生三年里没有按照教材去学习声乐，但是教材的声乐曲目他们在课余时间都作为一种娱乐去自修了。而且我在这几年的教学中给学生很少选择大家都唱一首歌，更多都是按照学生的喜好和他的声音特点选学歌曲的。最开始学校的领导很不满意我这样的随意上课，可是我的学生却在每次的学校的演出和比赛中表现出色。再后来干脆我的教案也只写个简略的课堂笔记了，我记录的都是学生存在的问题和课下怎么改进的简案。虽然我的对教案的态度非常的恶劣，但是还是得到领导的默认了。当然有时候为了领导的面子，我也按照学校的要求，准备一些所谓的公开课，按照目标教学法的步骤，一步一步的进行他们所谓的素质教育。其实开始的时候为了维护我自己的方法我曾经多次和领导辨析教学理论，可是哪个倔强的老头比我还要倔强一百分，没有办法人家是领导我是兵我只要屈从！后来转念一想，我可以做我自己的，他们每年听公开课不就是要步骤嘛，我给他们看不就是了，毕竟不是每天都听，所以我就成了地下工作者呵呵，没有听课的我就按照我自己的因材施教的方法，有人听课我就上大课教一首歌，再编点二部和声，做点游戏，热闹的上一节课，皆大欢喜！真希望未来的中国的艺术教育课集中艺术、自由、可爱、美丽、为一体，发展学生的特长，挖掘学生的潜力，真正的把提高学生的综合能力放在首位。给教师真正的发展空间去组织教学。

[此贴子已经被作者于2004-2-4 18:43:19编辑过]

[em24]因为自己的声乐不好,所以我特羡慕韩清这样唱歌唱得好的人,看来,你不仅是会唱歌还很会教

人唱歌.希望你能常聊一些这方面的话题,我看了很有收获。[em24][em24]