一位实习老师关于如何上好《螃蟹歌》的求助

       各位老师：我下周将上汇报课，上课的内容准备上湘版教材第一册的《螃蟹歌》，谢谢各位老师以前给我的教案和课件，对于我这个实习生来说真的是雪中送炭。教案我已经写出来了，但是自我感觉不太好，我把教案复制上来，希望各位前辈老师们能给我更多的意见，能帮助我把这堂非常重要的汇报课上好。有位老师曾发给我一个《螃蟹歌》的课件，但是不知道为什么打不开，还有哪位老师有，希望你们告诉我，或者发到我的邮箱，yangzhao2318@163.com   万分感激！

教学目标：

1 能用明亮的声音生动有趣地演唱《螃蟹歌》；
2 乐于与他人合作，创造性地编、演螃蟹与其他小动物之间的简单故事，从中体验参与表演的乐趣；
3 喜欢随音乐律动，体验手脚协调活动的快乐。

教学重点：
     通过学生自己的参与表演，使学生能生动有趣地演唱《螃蟹歌》；
 教学难点：
     使学生乐于与他人合作，开展创造性地表演。

教学操作过程设计：

一、 师生问好

二、 情境导入
1、 学生律动：学生听《郊游》律动进入教室。
2 、音乐游戏：听音乐，学动物；
　　(多媒体课件：出示大森林画面)
　　师：小朋友们，欢迎你们来到美丽的大森林里郊游，你们看，森林里面有绿绿的树，红红的花，青青的草；可是还缺少了点什么呢？
      生：还有小动物！
     师：对了，森林里的小动物和小朋友们玩捉迷藏呢~你们看，它们都出来欢迎我们了！用你们的表情和动作告诉老师，什么动物出来啦？
　（多媒体放音乐，同时出现小动物。随音乐的转变，就出现一种不同的小动物，师生模仿各种小动物随音乐律动）

三、 学生自我探究
1 、观察
　　师：小朋友们，这些小动物是我们上次参加森林音乐会时认识的朋友，今天我们来大森林会认识两个新朋友，你们看，他们来啦！ 他是谁?
      生：螃蟹  （老师播放螃蟹的动画）（板书“螃蟹”）
      师：对啦，他的名字就叫螃蟹，现在我们来认识一下这个新朋友。请大家仔细看看螃蟹是什么样子？它是怎么走路的？
     生：有两只大钳子，和八只脚，一个硬壳；它是横着走路的。
2 、模仿
     师：谁愿意上台学学螃蟹走路？可以一个人单独表演，也可以邀请几个小伙伴一起表演。
     生上台表演
 3 、读读顺口溜
      师：看到你们精彩的表演，老师想起了一首儿歌：
         螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚，两只哟大夹夹，一个硬壳壳哟
① 先用普通话带读一遍
② 用各种形式边读边表演，并叫表演得好的同学上台来表演
      师：小朋友们，螃蟹走路有个最有意思的特点，是什么？
      生：横着走
      师：那他们上坡、下坡时是怎样的呢？
      生：……   模仿
（师小结螃蟹特征）
     师：螃蟹呀，他有两只大钳子，八只脚，一个硬壳，它是横着上坡，横着下坡的。
 

四 、 演唱歌曲
1  、老师讲故事导入：（多媒体出现一只鹭鸶）
     师：咦？还有一个新朋友呢？……他来啦！它的名字叫鹭鸶（板书“鹭鸶”），它也是我们的新朋友，为什么他今天迟到了呢？你们猜一猜。　
    生：（自由说故事１－２个）
     师：让老师跟你们讲个小故事吧！
　螃蟹仗着自己有两只大钳子，就在森林里横来横去，横行霸道的，很不讲道理，最喜欢欺负其它的小动物，很多小动物都被螃蟹的大夹子给夹过， 有一天鹭鸶从它家门经过，正准备和它打个招呼。结果螃蟹以为鹭鸶要用脚来抓它，就用大钳子紧紧夹住它的脚，鹭鸶疼得大声求饶：“螃蟹哥哥，求求你放开我的脚哟！”求了好久，螃蟹才放开它。后来鹭鸶把这件事情编成了一首歌，在音乐森林里到处演唱。从此，小动物们都不敢和螃蟹做朋友了。鹭鸶的脚被螃蟹给夹伤了，走路很不方便，所以今天才迟到了。鹭鸶编了一首怎样的歌呢？　
2、 初听歌曲：
　　师：下面我们一起来听听鹭鸶唱的《螃蟹歌》吧！
3、 师：我们刚才听到，这首歌曲的歌词和我们的普通话有些不同，这是什么语言呢？原来呀，这首歌曲的歌词是富有四川地方方言的特点，你们听了之后有怎样的感觉呢？
       生：（活泼、诙谐、有趣）
      师：老师也觉得很有趣，那我们先来学学四川话吧！
4、教唱歌曲：ａ、师带学生用四川话朗读歌词（一遍）
　强调： 哥、脚、壳、硬
   ｂ、跟唱歌曲（１－２遍）
   ｃ、钢琴伴奏齐唱全曲
   ｄ、师带小朋友边唱边跳《螃蟹歌》
   ｅ、男女生分角色唱，男生唱第一段，老师唱第二段，女生唱第三段
5、师：虽然鹭鸶请求螃蟹松开他的大夹子，可是螃蟹很霸道，他仍然不放开，所以鹭鸶没办法，只好又请求螃蟹：“求求你螃蟹哥，放放我的脚哟”
    学生自己随音乐完整的边唱边跳。
6、师：用四川的方言唱出来真有趣，你们觉得四川话和我们平时经常说到的哪一种语言很像呢？（长沙话）那我们用咱们长沙话来试一试，来，跟着一起来唱一唱。
     师生同唱

五 、 戏剧表演
  1 、师：螃蟹不仅夹过鹭鸶，还欺负过很多其它的小动物，老师发现有些小朋友已经坐不住了，两只脚都已经在象螃蟹一样行走了，下面我们来请小朋友上台来表演螃蟹与鹭鸶，或者螃蟹与其它小动物之间的故事吧！比一比谁编得最有趣、最有想象力、最吸引人。现在就请你邀请你的小伙伴一起表演吧！
        学生自由组合进行表演
  2、 请几组小朋友上台表演，其他人拍手唱歌，看看谁创编的情节更有趣。
  3、 师奖励小红花

六 、总结
     师：今天我们在大森林都玩累了，还认识了两个新朋友，螃蟹和鹭鸶，老师有一个问题想问大家：你们愿意与螃蟹交朋友吗？为什么？你们觉得螃蟹的这种行为对吗？为什么？

 

首先我觉得螃蟹不可能出现在大森林里.或者这个音乐会可以换一个地方,比如池塘里,小河边或许会好些.而且现在正是吃螃蟹的季节,可以从孩子们的生活为切入口

 

　　第一课时《螃蟹歌》的歌词学生很难记住，所以教学效果不是很好，学生唱不出来，建议要多练习背读歌词。

谢谢老师们的建议，我在平行班试教，确实出现了很多的问题 ，现在我觉得最大的问题是教唱部分不知道如何开展，希望老师们再帮帮我，谢谢！