[求助]求助湖南文艺出版社一年级上册的音乐教案 ,下星期四学校检查

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你自己完全不写教案的吗？湘版的教案全册的可没有见到过哦。

（第一册）耳朵的故事

教学目标

1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；

2  在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点

让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点：声音的表现与创作。

教学课时：一课时

教学准备：音响、课件、道具、头饰。

教学过程：

一、 感受

1、导入

师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”

生：耳朵。

师：对，耳朵。

师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？

生：小小耳朵用来听声音。

师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！

2、听音乐（出示课件）

师：这是什么声音？（门铃声）

生：门铃声。

师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按——“门铃！”小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个办法。（电话铃声）这是干什么？

生：打电话！

师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧。（唱《打电话》）

师：“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。可是它离这里很远，怎么回来呢？（魔托车声）小主人骑着摩托车回来了。瞧！（老师手持小木偶）它呀，就是“声音屋”的小主人，它在跟小朋友们打招呼呢！

小主人：小朋友们你们好！欢迎你们到“声音屋”作客。让我带你们去参观吧！这里面有好多好多声音，你能听出来吗？（听各种声音：钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声等）

二、              体验

1 请小朋友上台模仿各种声音

师：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？

2 律动（音乐《两只小耳朵》）

师：小朋友学得真像。下面请大家跟老师一块儿来轻松一下，请你跟我一起做。

三、  表现

1 导入

师：从“声音屋”出来，小主人将带你们到一个更好玩的地方去。（出示课件）上哪儿去呢？你们猜猜？对，到“小动物快活林”。那儿的小动物们听说小朋友来了，都纷纷跑出来迎接。到得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，看看它们是水？（猫、鸭小青蛙）接着小熊、小兔也来了，它们一边走一边（锣鼓声）在敲锣打鼓地欢迎你们呢！这时远处又跑来了两只小动物，老远就在跟你们招呼，听一听，它们是睡呢？（狗、公鸡）出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴，好多好多小动物。“小动物快活林”一下子热闹起来，小鸟高兴地唱起了歌（放音乐）。小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。

生：渣渣渣。

师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？

2 模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）

师：歌声还没停，小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。表演什么呢？小朋友们先捂上眼睛，让它们准备一下。

3 听辩同时发出的声音（请三个小朋友上台戴上头饰扮演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹口哨和敲小鼓）

师：表演开始了，你们能听出它们在干什么吗？我们一块儿来模仿这些声音并唱出来好吗？（即兴填词）

4 演唱歌曲《两只小耳朵》

师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。

四、              创作

师：小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家？

小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）

生答：火车！

师：你回开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

五、              课堂小结

师：到家了！小朋友们，今天我们到了奇妙的“声音屋”，听到了很多的声音，还到了“小动物快活林”和小动物们一块儿做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，Bye  Bye！

教法2

教学内容：

1 听辨自然界音响

2 歌曲《两只小耳朵》

教学目标：

1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。

2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点及难点分析：

1 教学重点：

让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.

2 教学难点:

声音的表现与创作.

教具准备:

电脑 电视 钢琴 头饰 道具打击乐

课时安排:

需二课时

一课时

教学过程:

一  组织教学:

1 师生互相介绍

2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容

3 带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律

4 安排学生座位,练习听音乐进教室

5 向学生提出音乐课必须遵守的纪律

二 新课讲授

1 感受

a 导入

师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.

生:略(耳朵)

师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?

生:听声音.

师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个办法～（电话铃声）这是干什么？

生：打电话

师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》）

师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！

小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）

二 体验

1 请小朋友上台模仿各种声音

2 律动（音乐《两只小耳朵》）

学生跟老师一起做

三 小结

除了课堂上这些声音，请你回家再听听·，想想，下次告诉老师

四 下课

学生随音乐出教室

二课时

教学过程：

一 组织教学：

师生共唱

1＝C  2\4

边唱边做动作

55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|

51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||

师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。

生：老师好

二 表现

1 导入

师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。

生：喳 喳 喳

师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。

2 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）

师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。

3 听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）

学生即兴填词

4 演唱歌曲《两只小耳朵》

师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种

5 模仿火车，飞机，轮船

师：同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧！

师生共唱《火车，飞机，轮船》

三 下课

师：到家了，同学们再见！

生：老师再见。

学生随音乐出教室。

板书设计：

耳朵的故事

东面一个洞,

西面一个洞,

从来不照面,

消息真灵通.

 

湖南版小学一年级《放牧的生活》

目标双案备课法教案

课题

放牧的生活

课型

综合课

课时

第二课时

教 学 目 标

教学内容

学习水平

1、通过本单元的学习和表演活动，使学生对农家儿童的放牧生活有一个初步的认识，既能从中体验到放牧的乐趣，也能正确认识放牧中出现的危险。 2、通过表演，使学生能够大胆地，主动地参与《保护小羊》的活动，学会团结与合作，提高学习音乐的兴趣。

识记

理解

应用

分析

综合

创造

评价

√

√

√

√

重点

1、认识放牧的生活。2、做好音乐表演

板书设计

人 放    牧           童 游戏规则：

难点

1、创编《放牛歌》的新词2、表演活动的参与和组织。

准备

多媒体课件，动物头饰

环节

目标

学练内容

引导内容

起步 性引导

使学生对歌曲更加熟悉

1、在课件的引导下，歌唱《放牛歌》 2、答：湖南民歌《放牛歌》

一、复习 1、播放课件《放牛歌》 2、“这是我们上一节课学过的什么地方的民歌，叫什么名字呢？

过 程 性 引 导 过 程 性 引 导 终 结 性 引 导	通过与老师的对话，了解农村孩子的生活。 为后面创编歌词作铺垫 给学生以示范 培养学生的即兴创编及表演的能力 让学生感觉音乐就在身边，消除对音乐的神秘感。 了解放牧是什么意思及牧童、牧人。 知道这种放牧的生活在世界各国都存在。 通过对音乐故事的听与表演，培养学生的音乐兴趣和敢于表演的能力 让学生学会组织与合作	3、答：农村 因为农民伯伯要用牛犁田。 还放羊、放马、放小鸡、放鸭子、放鹅…… 在山坡上、草地里、河边…….放 4、 答：捉鱼、唱歌、捉迷藏 5、听老师范唱 6、即兴创编歌词唱一唱 集体参与创编 7、了解什么叫放牧，什么是牧人、牧童。 欣赏歌曲《牧童》说说歌曲的内容 8、听赏各国的歌曲 《牧羊女》-捷克 《阿尔卑斯牧场》-瑞士 《清脆的牧笛》-芬兰 《孤独的牧羊人》-美国 9、听音乐故事《保护小羊》 10、观摩老师设计游戏的程序，并看懂老师绘出的游戏规则。 11、观看别人表演 12、集体参与表演	二、导入歌词创编 3、“放牛是再城市里放呢，还是在农村放，为什么呢？” “那农村除了放牛，还放其他什么动物吗？一般都在哪里放呢” （一边听学生的回答一边在黑板上画出学生说的内容。） 4、“农活儿太忙了的时候，家里的小孩儿就成了爸爸妈妈的好帮手。他们一边帮父母放牛、放鸭子一边用自己的方式玩，你能猜出他们都怎么玩吗？” 5、“咳，这么好玩、让我来唱上一首自己编的个好吗？”（范唱） 6、“我唱的是一首《放鸭子歌》。下面谁来唱一首《放羊歌》呢？” （听学生的即兴编唱，并给予积极的评价） “还有谁来唱一唱，你想放什么动物你就唱什么歌好么？” （对创编得好并表演唱得好的学生给予奖励。） “这次，老师请所有的小朋友都一起来唱，你自己想唱放什么歌就唱放什么歌好吗。” 三、导入欣赏 7、“不管放什么动物，这种生活总的来说就是放牧。” （板书：放牧） “放牧的人就叫做牧人，放牧的小孩就叫做牧童。” “不仅我们国家的小孩放牧，外国的小朋友一样也有放牧这样的生活。下面就请大家来欣赏一首斯洛伐克的民歌《牧童》” （板书：斯洛伐克） “听了以后告诉我歌曲里这些外国的小朋友是怎样放牧的？” 8、“老师这儿还有一些其他国家的小朋友们爱唱的放牧的歌，我们一起来听听都是那些国家的？” （播放课件） 四、音乐游戏 9、“小朋友们觉得放牧好玩吗？可是，放牧有时候也会遇到危险的，只有勇敢的人才能战胜危险获得快乐。不信，你们听这段音乐讲的故事……” （放《保护小羊》的歌曲） 10、“你们看，传老师这里有这么多头饰，我想请几个小朋友上来和我一起来为这个故事设计一个游戏。” a)    与学生一起设计，并在黑板上板书出游戏的规则 b)    带领学生一起表演。 11、“怎么样，其他的同学想不想来呀？” “这样吧，我请几个同学自己来设计然后表演好吗？” 12、“现在由老师把小朋友们分成组，每个组选出一个组长带领自己这个小组进行游戏。” （组织、巡视学生的表演，并给予一定的指导） 评价学生的活动，选出组织和表演都好的组给予奖励，邀请他们下节课为大家表演。 下课
后记	通过该课的学习，学生了解了农村小朋友的生活，并知道了放牧的相关知识，在完成游戏的过程中学会了如何与人合作，培养了学生的表演能力。

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