求助〈小渔篓〉的教案

要上公开课了，谁有新人音第四册〈小渔篓〉的教案，请大爱帮帮忙，谢谢了！

我也要上啊．．．也没呢

                    《小渔篓》

一、欣赏《拾稻穗的小姑娘》 （3分钟）

师：同学们好，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，大家想听吗？好，请看大屏幕，我们一起欣赏，听一听歌里面都唱了些什么？

生：小姑娘、拾稻穗。。。。。。

师：小姑娘的心情怎样？你是怎么知道的？

生：。。。。。。

师：听了这首歌，你觉得歌里唱得是一个怎样的一个小姑娘？

生：爱劳动的小姑娘、珍惜粮食的小姑娘。。。。。。

二、学习新歌（10分钟）

1．师:同学们回答得真好,为了奖励大家，老师还带来了礼物呢？看看是什么？出示课件（小渔篓）

小渔篓说：大家好，我是小渔篓，今天我给大家带来一首好听的歌曲,大家想听吗? .(唱歌曲<小渔篓>),唱完后说：大家一定很想唱这首歌曲吧，可是海里的小动物和我们捉起了迷藏，让你们把它们全部找出来，才能教大家歌曲。好，不耽误大家了，请同学们赶紧找吧。

2．生寻找海生物，并按要求进行学习。（课件出示有海生物的图片）

A、 泥鳅： XX XX | XX X | X0 X0 | X 0 | 按节奏读歌词。

          还有几条 小泥 鳅  小  泥   鳅

B、 鱼：认识音乐小知识 “▼” 顿音记号并跟师演唱带顿音记号的乐句。师：有顿音记号的地方要唱的跳跃、有弹性。

3、初听歌曲。现在小渔篓要和我们一起听一边歌曲。

提问：他们唱了什么？（依据学生回答，引导学生二次听赏）。

4、用“lv”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。“刚才老师唱的时候发现同学们都已经忍不住了，非常想和老师一起唱，下面我们就跟着琴用lv模唱一遍全曲，能行吗？肯定行。”根据情况多种形式练习。（老师弹一句，学生模唱一句；分组模唱等。）

5、引导学生有感情地朗读歌词。“请同学们看课本，我们一起把这么好听的歌词朗读一下。同学们先自己看一遍，找一找有没有不认识的字。”

    学生有感情地朗读歌词。

6、欣赏教师范唱。“同学们读得真不错，老师都想唱一唱了，接下来听老师唱一遍，好不好？”

7、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。“你们真棒，下面我们就把歌词填上试着唱一遍。”根据情况解决难点。特别教唱有顿音记号的地方。（教师提示顿音要唱得跳跃、有弹性；要注意唱准休止符。）

8、有感情演唱全曲。

三、音乐游戏（5分钟）

1、同学们演唱的不错，接下来老师和大家做个小游戏。

出示5，问：认识这个音符吗？他唱什么？依次出示 1、3、5。下面我请四个组的同学来扮演这四个音符5、1、3、5，老师来当2和6。好，下面老师来弹旋律，同学们看着歌谱，老师弹到哪个音符，那个组就把它唱出来。

请同学们看《小渔篓》的旋律，老师弹到哪个音，那组就把音唱出来。

师：同学们真棒，都能把歌谱唱出来了。

四、创编 （10分钟）

1、乐器伴奏。同学们看看老师还给大家带来了什么？拿出乐器，让学生自己选择乐器，并自己伴奏。（根据情况介绍它们的使用方法）分2－3组上台为《小渔篓》伴奏。

    2、引导创编动作。“同学们做得真好，如果能加上动作把海边小朋友劳动时快乐、自豪的样子表现出来那就更好了，想一想可以加什么动作。看谁想的动作既优美又能表现出海边孩子劳动的情景。”分句引导学生创编动作。（音乐背景伴奏）

3、引导创编歌词。“同学们真棒，你们能创作出其他的歌词，把海边小朋友快乐生活的情景唱出来吗？好，给大家二分钟思考，大家也可以讨论商量。

4、表演展示，师生共同评价（提示学生评价要说出为什么）

五、看谁唱的曲调多 （5分钟）

1、师：同学们表现得真好，那你还知道哪些关于劳动的歌曲呢？看哪个同学知道得最多？歌唱得最好？

《劳动最光荣》

《洗手绢》

《大家来劳动》

《不再麻烦好妈妈》

2、学生完整表演唱。“同学们歌唱地好，表演更棒，接下来让我们载歌载舞完整地把《小渔篓》演唱一遍。”

六、教师小结。（2分钟）

根据情况，听《小渔篓》走出教室。