请指教我的教案

1、谈话导入

      同学们，谁来说一说现在是什么季节呀？（春天）

      播放一组表现春天的图片，欣赏,进行发声练习.

      春天来了，你们知道哪些关于春天的诗歌呢？能为大家朗诵一下吗？

2、唐朝诗人孟浩然写了一首描写春天的诗，题目叫《春晓》。大家知道古人读诗是讲究韵味的，你觉得怎么读才有韵味？来找找感觉，读一读。

     同学们读的真不错，你们听出来是哪几个字读的长一些么？

二、歌曲学习

1、现代的作曲家为古诗配上旋律，使他们成为好听的歌曲，叫做古诗新唱，同学们，想领略一下古诗歌曲的魅力吗？请欣赏《春晓》。

2、这首歌曲中有没有某个字唱的长一些呢？你可以在这些地方加上你认为合适的动作，比如摇晃一下身体，用手势等等。再次欣赏《春晓》，学生活动。

3、歌曲中除了有歌声还有什么声音？（朗读声）大家一起来学一学有节奏的朗读。

A、先拍出节奏，注意休止符。

B、按节奏读歌词

4、播放歌曲的录音，请大家轻声跟唱1---2次。

5、歌曲中唱到了“夜来风雨声，花落知多少”，我们用自己的声音来模仿一下风声吧。（二声部的合唱部分）

6、二声部和节奏朗诵合作，全班分成3组。

7、随伴奏轻声演唱，提问：怎样的速度与力度能表现宁静的气氛？，提示学生用较弱的力度演唱。

8、集体演唱，听伴奏，学生分3组，朗诵与二声部的配合。

三、歌曲表现

   给音乐选择合适的乐器，自定节奏演示，如碰铃、三角铁、双响筒等。

四、歌曲延伸

    我国的诗词文化渊源流长，还有许多的古诗词都在现代音乐家的笔下变成富有韵味的古诗词歌曲，焕发了新的光彩，让我们一起来欣赏其中的几首歌曲吧！《咏鹅》、《但愿人长久》欣赏。

 同学们可在课外的时间继续收集，向大家推荐更多更好的歌曲。

    

 

 

[此贴子已经被作者于2007-3-29 9:21:14编辑过]

怎么就没有人来指点一下呢,大家都在干吗?

我在上的时候,充分挖掘了一下诗歌原有的内涵,进行节奏教学,比如:处处闻啼鸟,提炼出鸟的叫声,从:夜来风雨声中 提炼风声雨声的节奏,从花落知多少中提炼出花落的节奏,然后经过训练,加进歌曲中,为歌曲伴奏,别有一翻乐趣.

这节课我试讲了一下，感觉课堂气氛不太活跃，可能是互动太少，学生的积极性没有调动起来。

其实这首歌，呵呵．．．

去我那博上看一下？

 

http://blog.sina.com.cn/u/1276228611

动少啦

教学设计应该是不错的，这样上也肯定行的。不过也感觉学生动的地方有些不够。