新人音二年级《哈里啰〉怎样上出新意？

除了编词、律动、以及对比节奏（切分音）来感受音乐的情绪，还有什么招呀，想的我头都疼了，各位帮帮忙把!

这是花城版的教案:

（一）新课导入

复习知识导入：老师请学生做一个游戏“跳格子”，老师在地板上画六个格子，分别在格子里写上1 2 3 5 6 六个音，然后老师在琴上随意弹出这些音，让学生听后分别跳到代表这些音的格子里。

（二）学唱歌曲

1师导言：“老师今天想请同学们一起到拉丁美洲去看看，那边的人民非常勤劳、也非常团结友爱，到了晚上他们就围着一堆火堆在唱歌跳舞，有一天那边有一个村的村们被领导评为“文明生产村”哇，当天晚上他们村举行欢庆会，他们一起边唱起了歌，边跳舞、边拍手，我们一起来听听他们是怎么边唱边跳边拍的。”老师播放歌曲《哈里路》，老师请学生跟随自己边听歌曲边拍手，提示学生留意老师在什么情况下就拍手。

2老师请学生跟随老师一起随歌曲唱“哈里路”。

3老师念歌词，学生念“哈里路”，在拍手。

4学生念歌词，老师念“哈里路”然后拍手。

5老师唱歌词，学生唱“哈里路”并拍节奏，然后师生反过来。

6请学生跟岁老师边唱边跳，在“哈里路”处做扭胯动作。

7请学生拍歌曲的节奏，并提示学生在休止符处做握拳动作。

（三）小结

拉丁美洲的人们非常喜欢唱歌跳舞，同学们在课后能根据我们今天学唱的他们那边的歌曲《哈里路》像他们一样编出更多的动作来边唱边跳吗？我们课后去试一试。