[原创]“美妙的人声”教案

看到一个能畅所欲言的大家庭，温馨之感油然而生！

新手哦！请大家指正！更请谭平老师多提宝贵意见！

                 《美妙的人声》

 

一、导入新课

1、 了解人声：

    同学们，大家相处差不多有半个学期了，不知大家彼此了解了多少？我准备用一个小游戏来验证一下大家，游戏叫“猜猜我是谁？”。请几个同学到后面去用最自然的声音说一句话，大家听清楚后一起喊出他的名字来，好吗？

提问：为什么能一下子猜出来？

2、      分析人声形成：

A、因人的性别、年龄不同。

B、各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，因此发出的声音也不同。那么大家说说，人的声音美吗？妙吗？

3、[点击课题]：美妙的人声。

二、新课教学：

1、那么我们如何来品味人声之美妙呢？首先我们先把人的声音分一分类别，了解人声的分类。

[点击课件：展示人声的三大分类]

2、那么如此美妙的人声又可以通过什么形式来表现美妙的音乐呢？（唱歌！）采用不同的歌唱形式，就有不同的表现效果。下面我们来了解一下“常见的声乐演唱形式”。

 [点击课件：展示8种演唱形式，并进行比较。]

三、听赏乐曲：（光盘教学）

    人的声音是多姿多彩的，人的歌声更是自然、丰富有特色的，值得赞美的，它具有无以比拟的表现力和感染力。下面我们一起来欣赏几首歌曲，要求听赏时要注意歌曲的“音色特点”（即男、女、童声等）、“演唱形式”（即独唱、重唱、合唱等）和“乐曲情绪”（选择彩纸表现情绪）。

[点击课件：情绪表现]→[切换教学光盘：美妙的人声]

四、模仿再现：

    学唱歌曲旋律，模仿歌曲“音色特点”、“演唱形式”和“乐曲情绪”，进行创造性再现。

五、讨论总结：

[点击课件：填充表格、连线练习]

六、教师小结：

同学们，我们在这一节课中，通过“自主、探究、合作”的活动了解人声的分类及其特点，也学会了把自己对音乐的体验和理解正确地表达出来。请记住，音乐是美妙的！那么美妙的音乐是如何产生的呢？请同学们留意下一单元内容：《流动的音符》。

 

欢迎新朋友!

[em01]谢谢紫月儿！

能提点宝贵意见吗?

希望大家说说！

[em04]

那么大家说说，人的声音美吗？妙吗？

这一句问的有点不太妥当,不是大家说美不美,你应该用音乐,或者动听的歌声来引导学生.这是第一点

在新课教学中,不要先介绍分类,应该先让学生听不同人声的演唱,再让学生辨别,然后教师出示课件,告诉学生人声分类,这样应该好些!

只是个人看法,感谢你对我的信任,可是因为我工作比较忙,所以今天才看到,很不好意思!向你说声抱歉!!!

你的导入很不错,有新意!向你学习!

导入非常有新意，向你学习