《摇篮曲》教案

 

• 一、              教材分析：
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• 《摇篮曲》是一首由六个乐句加尾的一段体歌曲。采用6|8拍，F宫调式。这首歌曲曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉。在轻柔稍慢的歌声中，生动地描绘了一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。摇篮曲就是催眠曲，这类歌曲的特点是优美抒情。要求学生演唱时控制好气息，歌声要轻柔而优美。并注意曲调中多次出现的变化重复。
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• 二、教学目标：
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• 1、知识与技能：了解《摇篮曲》的风格特点，体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，用轻柔的声音演唱好歌曲。
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• 2、过程与方法：在老师精心设计的问题以及创设的情景引导下，让学生自己分析、感受、体验、领悟到歌曲所表达的情感，及掌握正确演唱歌曲的方法。
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• 3、情感态度与价值观：领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。使学生受到美的熏陶和爱心的教育。
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• 三、教学重点、难点：
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• 1．声情并茂地表演《摇篮曲》。
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• 2．摇篮曲风格特点的认识与体验。
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• 四、教具准备：
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• 电子琴，歌曲的图形谱，录音机，铃鼓
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• 五、教学过程：
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• 一、 课前准备：
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• 1、    播放歌曲《嘀哩嘀哩》，要求学生跟着音乐节拍做动作，师生共同感受音乐的欢快活泼
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• 2、    播放乐曲《运动员进行曲》，师生跟随音乐节拍踏步走，感受进行曲的坚定有力和舒展豪迈。
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• 二、初步感受《摇篮曲》的音乐风格
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• 1、老师弹奏《摇篮曲》让学生听音乐，感受音乐风格和情绪做动作。体会摇篮曲的安静，甜美，以及6拍子带来的动荡摇摆的感觉。
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• 2、学生交流聆听《摇篮曲》旋律后的感觉。
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• 3、教师播放《摇篮曲》要求学生认真聆听歌词内容。
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• 4、学生描述歌词描绘的景象，并表演这一画面。
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• 5、师生对学生的表演进行评价，师生共同进行情景表演体验摇篮曲的节拍特点，并感受妈妈对孩子深深的爱。
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• 6、教师通过问题引导让学生自己了解摇篮曲的旋律、节拍、速度、力度的特点。
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• 问题设计：
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• 1、如果你是妈妈你会唱什么样的歌曲哄宝宝入睡呢？
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• 2、你能根据歌曲的内容展开想象为歌曲取个自己喜欢的歌名吗？
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• 3、如果你是宝宝你希望听到什么样的声音伴你入睡呢？
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• 三、歌曲的学唱与表演：
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• 1、学生有感情地朗读歌词。
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• 2、在老师的示范指导下学生有节奏的读歌词。
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• 3、老师出示图形谱让学生找出歌曲中旋律相似的乐句。并分组学唱旋律。
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• A、第一组同学听老师弹第一个乐句，一边划图形谱一边学唱，在唱熟的基础上进行表演。
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• B、第二组同学听老师弹第二个乐句，一边划图形谱一边学唱，在唱熟的基础上进行表演。
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• C、两组同学相互比赛和鼓励。
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• D、全班表演这两个乐句。老师为学生伴奏。
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• 4、学唱歌曲第1~4小节。
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• A、老师有感情范唱，学生用动作为老师伴舞。
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• B、学生边唱边表演。老师为学生伴奏。
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• 四、创作学习  创编表演
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• 1、同桌，前后位好友之间学唱第二段，并进行情境表演。
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• 2、学生汇报表演，鼓励学生自愿上讲台表演。
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• 3、师生完整地跟伴奏有感情地演唱表演。
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• 五、激发情感 感受母爱
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• 1、让学生谈谈，你在表演这首歌曲时的感受和体会。
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• 2、教师引导提问：你会为父母做些什么呢？
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• 3、教师总结，提出要求：
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• 把这首歌曲作为礼物送给父母，并告诉他们如果您们累了，我们会在您的耳边轻轻哼唱《摇篮曲》。
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• 4、师生再次尽情表演《摇篮曲》，在音乐声中结束本节课。
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[此贴子已经被作者于2007-5-4 12:25:12编辑过]

可以再拓展一下，让学生再感受几首摇篮曲，让学生自己分析出摇篮曲的特点

 

谢谢

 

 

A、第一组同学听老师弹第一个乐句，一边划图形谱一边学唱，在唱熟的基础上进行表演。

 

 

 

 

 

B、第二组同学听老师弹第二个乐句，一边划图形谱一边学唱，在唱熟的基础上进行表演。

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很想看看那个图形谱是怎么设计的！！！
是不是把音符相连？

很想学习一下！