故乡的小路 变拍子棘手问题

我任教5年级的音乐，在教故乡的小路变拍子时，画图形谱可以突破这个难点，可是我想从歌曲的情感上找个突破口，为什么这首歌要设计成变拍子呢？为什么不能设计成43拍或44拍呢？才疏学浅~~疑惑~~向大家请教

[此贴子已经被作者于2008-11-14 9:44:24编辑过]

从情感上找节奏变化的突破口，这个想法很好的。

至于为什么这首歌要设计成变拍子，这是作曲者自己定下的，我们用人家的素材，只能我们去适应教材。

通过教师的伴奏可以突破这个问题，我就是这么搞的，没有多讲。效果还不错。

这个也是我教学中的难点，我钢琴伴奏不会。

我想请教下各位老师：我也是在教学故乡的小路上有这个疑问的。那就是一首曲子里有没有会出现三个拍号的情况？如果有，是不是也叫做变拍子？

一首曲子，可以变换很多次拍子，这是非常普遍的事情。教材正是需要让学生了解歌曲中变换拍子的事实，也希望孩子们学习如何变换拍子。

5年级的学生，早就应该掌握2/4 3/4 4/4 3/8 6/8的指挥图示。在这样的情况下，利用左右手互换指挥慢慢练习掌握变换。也就是说，左手一种拍子，右手一种拍子。你试试看吧