该怎样进行双语教学？？帮帮我！

我是一个乡村教师，第一次见识到音乐的双语教学，让我感觉到社会对我们老师的要求是越来越高了，很想能够试试双语教学，虽然我的英语水平并不是很高，但是我在努力学习英语，希望能够亲自上一节双语音乐课！但是第一次接触双语教学，我有点无从下手，各位有经验的同仁帮帮我啊！！[em05]

其实，如果学生有了一定的英语基础，你又有充分的准备，上一节双语音乐课并不难，实在没把握，找一首简单的英文歌曲教给学生，也可以过一把瘾啊。

为教师自，会英语少怜，时想畅所欲言，但恨单词会

hollo!伊人心新，这么有个性的字是怎么打出来的呀？我也想学噢！

纯属抄袭来的呵

大家有这样的三四年级的音乐课双语教学的教案吗？？我想学习一下。谢谢了！

请问大家有初中的音乐双语教学的教案吗？我想学习一下，谢谢了。

苦恼，我也需要双语教案！

我也没见过,顶吧!!!

我有的，大家一起探讨探讨，谢谢大家多提宝贵意见！谢谢！
不过是我自己选的教材，自编的，并不是教材中的，大家看看吧！！！
二年级唱游《To Market》
青浦区庆华小学
执教者：蔡慧慧
[教学内容]
1、 唱唱英语歌曲《To Market》
2、编编英语歌曲《To Market》
[教学目的]
1、 通过比较学习，让学生感受不同歌曲的情绪与节拍。
2、 指导学生用生动、活泼的情绪学唱歌曲《To Market》
3、在新授歌曲的基础上，进行简单的创作活动。
[教具准备]
多媒体教学设备、打击乐器、节奏卡片……
[教学过程]
一、组织教学：
1、 师生律动进教室
T: Come in, children.  Let’s dance together.
（学生跟着音乐的节奏进入教室）
2、师生问好《Good morning》
二、感受学习
创设歌曲情景《生日》
T：Tomorrow is(    ) birthday, we wish you happy birthday to(    ).   
T: Happy birthday to……Here you are.
T: Please blow out candle.
㈠复习歌曲《Happy Birthday》
1、学生体验表现歌曲的优美情绪与3/4拍的韵律。
T：Let’s sing a song《Happy Birthday》
2、学生讨论歌曲的情绪与3/4拍的韵律。
T: How is the mood?   What’s the meter of this song?
(T: Good. 3、教师指导学生准确体现歌曲的情绪与3/4拍的韵律。
T: Let’s have a try. .
4、师生交流感受再表现歌曲。
T: Let’s sing and dance together.
T: Good.
三、学习歌曲《TO Market》
1、教师范唱歌曲《TO Market》
T：Let’s learn a new song《TO Market》.
2、学生用听唱法学习歌曲《TO Market》.
⑴按节奏学读《TO Market》的歌词
T：Please read the words of the song.  
⑵学唱《TO Market》的歌词
T：Please sing the words of the song
⑶学唱《TO Market》的字母谱
T：Look at the screen. Try please.
3、比较歌曲情绪《Happy Birthday》与《TO Market》
T: Good. Children, How is the mood?  What’s the meter of this song?
（教师可根据学生的回答用钢琴弹奏不同情绪的歌曲旋律。）
4、创作活动《TO Market》
T: Can you change the words or rhythm of this song?
（学生反馈）
五、听《TO Market》的音乐律动出教室
T: Bye-bye! See you tomorrow.

谢谢百合花老师哦~~你真是帮了大忙哩！~~
小鬼不需要双语教学的，但是一直很想学习哦~~！~~很感兴趣的！~
今天总算看到一个范本了哦~~太高兴了哦~~~

我有这样一个问题哦~在音乐课上，用汉语与英语的比例是多少啊？！~~8会全是英语吧！~
我五年级也有一个班级，是双语，想试试看哦！~~~但一直不晓得怎么着手哦~~这下，总算有些眉目了哦！~！~~

二年级孩子的英文水准可真高呀！