相信学生的能力！！

今天我在给二年级上课的时候，教《打花巴掌》这首歌，学生的表现真的是让我吃惊：
我把歌曲教了两遍，学生就已经能跟着琴把它唱下来了（这也没什么，因为歌曲很简单，并且朗朗上口），可是因为我个人的疏忽，在歌曲结束的时候竟然还在弹下一段，接下来发生的就是，学生自己编写了下几段的歌词（可是很大一部分人哦！所以我才吃惊）很高兴往下唱着。歌词编的很压韵，并且节奏也很准确，简直让我吃惊！
不知道是我低估了二年级的学生，还是我大惊小怪，总之对他们已经另眼相看了！！

我刚到珠海干了几个月的时候就曾经口吐狂言：“师有多大胆，生有多大产”，正是感受到了像小魔女同样的体会。

最近我继续在竖笛学习上作这个学生到底有“多能”的实验：让一个实验班（6年级）的学生，半年内在技能上追上高他们2个年级的 已经正常学习1年半竖笛的学生（同样是我教过的，课时一样，而且穿插许多好玩的欣赏、游戏等学习项目），结果学生们完全达到了要求，半年内就具备了演奏2种指法、和全部音域下的较高难度曲目，比如《白桦林》等。

很多问题值得反思和研究。

[em12]小魔女：你好！
          请你把学生自己编唱的歌词传给我好吗？我正在写《音乐课堂教学生活化》的书稿， 急需学生的创造素材。
      先谢了！[em05]

好！！要我怎样给你呢？
其实他们编的是很简单的，不知道给你有没有用！！

啊！！！我也想弄弄跟教学生活化有关的内容啊！！！”高天“有机会交流啊！
我小的时候就比较“老”！呵呵，最不喜欢大人小看我，如果有谁说大人的事情小孩子不懂我就跟他没完！其实孩子们的潜力很大，不能因为他们年纪小而“俯视”他们，有时我觉得他们的脑子比我好使多了，因为他们的无忧无虑单纯快乐，他们做事有我们所没有的灵气和天马行空，这种灵性一旦被我们”解放“，所爆发的火花是惊人的！只可惜我们常常忽视他们的灵气，限制了他们的思维的”自由“！！

那就请你发到我的信箱吧：guoyingqiunb@21cn.com
         谢谢！[em11]