请一线的音乐教师就应该用五线谱还是简谱进行投票

还是简谱好用呀！！！

我认为不管用什么，关键是实用的问题，有的地方用线谱但是有的地方因为其他原因不能用或者说用不上，还有很多地方音乐教师很没有地位，他们所在的学校根本就不可能用线谱或者说没有这个基础用，那么我们在这里说用什么好是不是有点不大好，起码对同为音乐教师来说不好，因为我们还有同胞在“受苦”[em06]

对于你的说法我有点我自己的看法可能不怎么好请你原谅
我觉得教学生唱歌是教他们唱的高兴，唱出自己的心情，不是要他们唱成歌唱家歌星，有的学生唱的很难听但是他却觉得很高兴，一边走还一边唱，别人听到了都躲开但是他不管
因为他是用心在唱，唱的是种心情，

我仔细看了一下
好多人认为用这好用那好，我觉得杀猪杀屁股各有个的搞法，关键是符合要求，符合学校和上级的要求你将学生教好就的 了 ，

我觉得简谱线谱都应该教学生的，我比较同意咏筝的观点。。

我也认为简谱线谱都应该教，只要你教了，学生就一定会。

我们淄博那才叫绝，用了好多年的简谱，3年前突然换成五线谱，今年又成简谱了。哈哈！！厉害吧？

为什么不从小就学五线谱然后到中学再学简谱呢，要学专业的有基础，不学专业的学一下简谱不是很简单了吗？教师水平不够就进修培训考核。现行的教学搞得学五线谱都带简谱思维。

同意忆江南的说法。

我倒是想:农村用简谱，城市用线谱。主要从学生角度考虑，实际点儿。

不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫！在我们这儿，有的音乐老师自己认识线谱都有问题，让他们

好像使用线谱和国际上能接轨!而简谱在我们国家好像更适用一些!简单的说不能完全使用简谱或是完全用线谱,最好是二者皆有,学生既知道简谱又会使用线谱(不过这好像是理想中的,不太切合实际),我看还是老师根据学生的程度选择吧,我教的还是简谱,但也让学生知道线谱!
其实老师们都知道,这是一对矛盾!我教的学生在使用简谱中,都能发明出9、10、13等等这样让人吃惊且痛苦的音符，好像这仅仅是数字概念，而使用线谱的，也多多出现让老师触目惊心的事情！哎，一句话：难呀！

以前我们学校用五线谱，实施新课程后改用了简谱，学生学起来轻松，但我建议到了五年级可以介绍一些五线谱的基本知识。

我认为各有特点：
五线谱：可以从视觉上引导学生建立音程感和旋律感。（不要和识谱视唱等同！！不需要学生唱唱名！！）我用此法教学，学生学歌又快又准。
简谱：首调唱名，简单实用，比较大众化。

因此，我两种乐谱交互使用，教材用的是五线谱，课堂补充歌曲或替换歌曲用简谱。学生掌握情况较好。

各人都有自己比较熟悉的教法，大胆尝试，不断总结改进就会成功！

现在的教育观点是大众化教育，而不是精英教育，让学生尽快走进艺术中再去发掘体会，再说了，简谱也不是我们中国才有，不能说学简谱就不和国际接轨。

另： 我们的学生中，有多少个以后是会从事和音乐有关的工作呢？ 我想在他们的脑海中，中，还是1234567来得更快。

以下是引用JOEY在2003-6-2 10:28:16的发言：
其实我想用简谱，可学校就是要用五线谱

是呀，我这也是！
以前是简谱，后来改了！
其实简谱容易教！并且也好认！
五线谱就有些麻烦！
但是，为了和世界接轨，
所以，现在大家都学五线谱。
其实，学简谱，是很实际的，
现实中，好多的歌曲，
都是简谱版的！

音乐应该注重内容和实质而不是形式,所以小学阶段还是简谱实用.

赞同站长意见！
接受普通教育的中小学生毕竟需要一条相对方便的桥梁以便通过它走进音乐之中

这只能依自己的习惯，没有什么好不好之分.

其实还是五线谱好，省得学生们一学谱子就念成数字！！！
我们这的学生不管你怎么教，都把la念六！！

以下是引用菜菜虫在2003-11-18 18:15:46的发言：
我用简谱，我们的学生水平低，简谱唱的也不准，我一般是唱会了歌后，再让学生唱谱，没办法，慢慢来。

就语文教学现象看：“学认字”之前我们的孩子就会“说”很多“话”，音乐教学唱准了很多歌再唱谱是自然的、符合学习生理、心理的教育教学方法，《中国音乐教育》的吴斌很早在“讲座”中就提出了“先说话，后认字”的观点，我是经常思考并共鸣的喔！！！
“它”与“洪站长”的“自由音乐教学法”中的“自然因素”也是不无关联的。

[此贴子已经被作者于2004-3-27 10:45:11编辑过]

本来我们一直使用五线谱版本的教材，但学生总有找不着北的感觉，毕竟中学的音乐课课时少的可怜，要想在乐谱上下功夫有点难度，有的老师就说，那就不教或不提任何要求，现在不是“先唱歌后学谱”吗？可看着学生痛苦的样子，去年我们就改用了简谱，现在学生学乐谱速度快了，感觉轻松了许多。其实我个人认为，教材不妨选择部分歌曲采用两种乐谱的方式，让学习简谱的学生了解一点五线谱，让学习五线谱的学生也懂得一点简谱。