《大海的歌》（乐乐筱雨）

《大海的歌》
   教学目标：
    1、知识目标： 了解海的知识
    2、能力目标： 培养学生创造性的制造声响的能力
    3、情感目标： 教育学生要有宽大的胸怀
教材重难点：  
1、抒情的演唱三拍子歌曲《海》
     自主的利用生活中的用品创造声响
    教具学具：   录音机、课本、琴、乐器
  
第1课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、音阶练唱
二、欣赏
??1.完整地聆听歌曲。                             录音机
    提示：歌曲唱出了什么内容？
          你的心情怎样?
??2.复听歌曲。                                   录音机
边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。
??3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?（分组讨论）
三、创编与活动     《声音》
A以大海为主题，让学生利用身边的各种物品。如：桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成生动的大海。
B分小组进行：先命题是早晨的大海，还是暴风雨中的大海，每个人可先做一种声音，其他人逐渐加进来，后加入的同学要注意大家的表现中缺少什么样的声响，尝试加入的效果，不理想可更换。
四、新歌教学《海》?
1.完整地聆听歌曲的范唱录音。                   录音机
?  提示：歌曲描绘了怎样的海?
你见到的大海是什么样子?
（听后分组讨论回答）
2、再听录音                                    录音机
生跟师用手拍节拍。
3、有感情地读词。
4、听教师范唱
轻声跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。
5、纠正学生歌唱的错误
注：（可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。）
6、随着教师像唱词一样唱歌谱
学生试一小节一小节的唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一句一句的唱歌谱。
8.完整表演，可加入动作或打击乐器。
五、课堂小结
第2课时
教学过程：
一、组织教学
二、复习
1、复习演唱歌曲《海》
2、制造声响的练习
三、欣赏
?  1、导语：
“我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。可大海是不是总是这么平静呢？
2、聆听《海上风暴》                           录音机?  
提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化？
你的心情怎样?
3、再听                                       录音机
试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价。
4、复听
边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
四、新歌教授
?  1、完整地聆听录音范唱                        录音机
从歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?
帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?
2、再听                                      录音机
教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。
    3、通过拍击，你知道歌曲是几拍子的？你怎么敲法？
4、教师范唱，学生边听边感受节拍的强弱，用自己的方法进行拍击。
5、听录音，轻轻地跟唱歌词
教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
6、完整演唱歌曲
7、边唱边编创动作。                            录音机
提示：编自己的动作表现云。?
8、随着录音伴奏，边唱边表演。
五、编创与活动：?
这是一条编创歌谣的练习，也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习。
A教师启发学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的词应填写什么更合适。
B分小组进行，学生可讨论，并进行编创。
C将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。
六、课堂小结
师生再见！

乐乐老师的大海，朴实中透着浪花。就正如那大海般的。
通过击拍、律动感受三拍子的韵律，通过身边的音响表现情境等等，有些具体环节中，乐乐老师肯定用她的丰富神态、语言感染了小朋友对大海的感悟的。

乐乐老师的教学很有创意，在第一课时教学中，他把歌曲的教学放在最后的环节，达到“功到自然成的效果”，而且也非常自然朴实。在第二课时的教学中，把欣赏与演唱结合在一起，如大海一样再起波浪！