《我爱家乡，我爱祖国》（丽丽）

《我爱家乡，我爱祖国》


年级：一年级

课时：一课时

教材分析：

    美丽富饶的祖国是我们永远歌颂的主题，波涛汹涌的黄河与川流不息的长江是我们伟大祖国的象征，是我们生命的源泉。这首歌曲通过舒缓、优美的旋律赞美长江，赞美黄河，赞美我们美丽的家乡，赞美我们富饶的祖国。
学生分析：

优美抒情的音乐可以陶冶孩子们的情操，净化孩子们的心灵，一年级的小学生，好奇心强，好动。用音乐来让他们认识世界，了解社会是一条很好的途径。通过本课的学习，让孩子们认识祖国的伟大和美丽，并从中得到美的熏陶。

设计思路：爱玩是孩子的天性，结合这个特点，在教学设计上采用了做游戏的教学方法，先给学生创设情景，通过游戏，让学生自己学习歌曲，并从中穿插讲故事，让学生学到更多的知识。
           

教学目标：
1、 有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
2、 能有兴趣的听音乐，并正确说出乐曲的速度。
3、 能说出〈吹芦笙〉是哪个民族的歌曲。

课前准备：
教师：手风琴   挂图   录音机   磁带  
学生：收集关于黄河、长江的故事


教学流程：

一、 组织教学（3分钟）
1、 放音乐《我爱家乡，我爱祖国》进入教室并坐好。
2、 游戏  《蹦恰恰》
放录音《布娃娃弹琴》，根据乐曲用各种方式表现出“强弱弱”的节奏。（如：拍手、跺脚等。让学生自己创造）

（设计说明：1、用优美、抒情的歌曲把学生带入浓浓的音乐氛围中。2、通过音乐给学生新歌节奏的暗示，并进行了3/4拍的练习。）

二、 导入新课（7分钟）
1、 师：今天，老师请大家坐火车，和我一起到全国各地旅游，同学们坐好，要发车了。
2、 播放歌曲《坐火车》。学生拍手小声哼唱。

（设计说明：创设情景，将学生溶入课堂，发挥了想象力，并进行了发声练习）

3、 师：同学们，长江到了。
挂上长江三峡挂图。放录音：平缓的水声。
请学生仔细观察认真听，听完之后，说说图上的长江是什么样子？流水是什么声音？
（学生会说：长江很美、好看、是绿色的……，引导学生模仿流水的声音）

4、 师：同学们快上车，我们要到下一站----黄河去了。
（学生模仿火车鸣笛，做开车的动作。教师用琴演奏《我爱家乡，我爱祖国》最后一句）
5、 师：我们现在到了黄河，请大家下车，观看黄河的风光：挂上黄河壶口的挂图。放录音：汹涌澎湃的水声。
再请学生观察并提问：黄河的水流得快不快？谁能模仿黄河流水的声音？
（学生可能会说：黄河的水很“大”，很黄，流得很快……引导学生模仿快速的水流声。）

（设计说明：通过两条河流的比较，让学生形象的理解速度的变化，并为学习歌曲打下基础）
6、 教师请学生讲黄河与长江的故事，学生从中学到关于黄河与长江的知识。（黄河、长江的长度、流向等等）


（设计说明：通过看图片、听声音、讲故事，让学生在轻松的气氛中认识、了解长江、黄河）   


三、 学习新课（20分钟）
1、 师：大家游览了壮丽的黄河，欣赏了秀美的长江，下面请听本次客车专门为大家准备的歌曲。请大家注意听。
（播放歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。）
引导学生倾听歌曲。

2、 师：大家听得很认真，下面打开书，跟老师边听边拍手，能哼
唱的同学小声哼唱。
教师和学生拍手并轻声哼唱。

（设计说明：初步掌握歌曲歌词，熟悉歌曲旋律。）


3、 师： 大家和老师一起唱第一段，注意要拍手。
（请同学跟琴唱。）

哪位同学为大家唱唱第一段？
（请同学跟琴唱。）

引导全体学生有表情地演唱第一段。

                师：同学们唱得真好听，大家能不能用第一段的旋律，把第二段的词直接填上？

                    给学生2分钟，自己填词。跟琴一起把第二段唱一遍。纠正唱得不准确的地方。
4、 师：我们来听听这首歌曲。（播放《彝家娃娃真幸福》）
我们这首歌曲能唱成这样吗？
（学生有的说能，有的说不能。）

师：有的同学说可以，那我们用《彝家娃娃真幸福》的感觉来唱《我爱家乡，我爱祖国》，听一听是什么样子？
（师生用欢快的情绪演唱，没唱几句，学生就笑着不唱了）

师：这样唱好听吗？
（生：不好听！）
师：我们的祖国这样美丽，同学们应该用什么样的声音演唱       呢？
（学生会说：慢一点、好听一点、轻一点……）

       师：对，要用轻巧、优美的声音。下面我们再来唱一唱。
（跟琴有感情的演唱歌曲。）

               （设计说明：在这里并没有逐句的教唱歌曲，这样可以激发学生的创作欲望，做到自主学习。并从中找到不足，解决重点和难点，体会乐曲情绪）


四、 听赏：吹芦笙（9分钟）

师：刚才我们去了长江和黄河，现在我们去我国少数民族中的侗族小朋友家看一看，他们在做什么？

挂上〈吹芦笙〉挂图，放此曲录音。

师：侗族的小朋友在干什么？他们吹的是什么乐器？
（通过学生的回答，让学生对侗族和芦笙有一定的了解。）

放录音，引导学生在听赏时直接唱出歌曲的衬词，并做出吹芦笙的动作。

再次听赏，让学生跟录音轻声哼唱。

（设计说明：经过学生自己的回答和教师的引导，自发地听赏音乐，提高学习兴趣）

五、 教师小结（1分钟）
今天，我们到了黄河、长江，又去侗族小朋友家里做客，这次旅行结束了，希望大家玩得愉快。请大家排好队下车。
（放《彝家娃娃真幸福》录音，依次走出教室。）


课后总结：能够有表情的、用正确的速度演唱，《我爱家乡，我爱祖国》。
节奏和速度问题基本解决，只有个别学生掌握的不好。今后有待加强这方面的训练。
能够倾听音乐，知道〈吹芦笙〉是侗族歌曲，并能轻声哼唱。

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