[原创]我的教学随笔，请各位指教！

培养学生的创新能力

在《吹草哨》一课中，随歌曲演唱几遍之后，我无意的提出一个建议：我们用优美的歌声和吹竖笛的方法表达了对歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对歌曲的喜爱呢？学生们思考讨论了一会儿，纷纷说出自己喜爱的方式：吹口哨、用打击乐器伴奏、朗读歌词、画画等。根据学生的提议把学生分成了六个小组即：朗诵组、演唱组、器乐组、竖笛组、口哨组、图画组，让学生根据自己的爱好自由选择小组，开始进行分组讨论及创作表演。
过了15分钟之后，各个小组开始展示表演，首先是朗诵组，他们非常让我吃惊，居然用的是“周杰伦”的演唱曲风来朗读歌词，仿佛把我带进了“周杰伦”的世界，真让我意犹未尽！接下来就是演唱组、口哨组随器乐组、竖笛组一起表演，图画组的同学们把自己的作品展示给大家。大家表演得淋漓尽致，同学们在创造、体验、合作中，情感得到了升华！
下课后我望着学生们的背影，不由得对学生们产生了几分敬意，真有一种自己不如学生的感觉。他们的想象力真实无穷无尽的，让我出乎意料。
给学生一个自由的空间，他们可以积极主动地、无限自由的进行创造，我深信：他们的想象力可以创造出世界上最美丽的东西！

[em05]

[此贴子已经被作者于2004-4-26 9:57:23编辑过]

谢谢并祝贺李欣老师
    看了您的随笔，可以想象这堂课所带给孩子们的快乐同时也给您带来的喜悦与反思。这是堂成功的音乐课，也是一堂成功的艺术综合课。
    教师是学生学习的组织者、促进者和参与者，从上述文字看，您达到了两点，如果您在课堂上参与学生的讨论或表演，那这堂课就很完美了。
    您说“我无意的提出一个建议”，的确，有时候灵感一现就会有柳成荫的效果。抓住这灵感，研究其本质，探询其规律，将“无意”变“有意”，长久下去，您就会成为专家！
    在这堂课中，您如能在学生表演完，对各组都加以点评，并在他们原有基础上提出新的、使之更完善的建议将符合“最近发展区”理论。这是前苏联维果茨基提出的。“最近发展区”就是指孩子在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。它的提出说明了孩子发展的可能性，其意义在于教师不应该只看到孩子今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，这正是孩子发展的过程。所以，我们应该强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应该适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。

再次感谢李欣老师给我们提供的经验，谢谢！

点评人：大运河

所谓“探究”所谓“拓展”所谓“创新”，在李欣老师的教学随笔中都体现出来了。谢谢李欣老师带给我们这样好的一次教学随笔，欢迎李老师和其他朋友贴出自己更多的案例，无论成功还是失败还是疑惑，都非常的欢迎！

观察和随机应变是教师的一项重要能力，你的这个建议实际上就是让学生创造出不同的艺术手法去表现作品，丰富作品，中学教学中很实用的教学方式，大概你以前没用过。祝贺你取得的成功！