对付上课捣乱学生的方法

真的可以吗?

我觉得爱孩子是一回事，但是该严格的时候也不能手软，虽然音乐课是美的教育，但是他要是根本没把音乐课放在心上，你就是再跟他和颜悦色的他也不明白，而且，对孩子本身也不利，要让学生学会“游戏”规则，不论在哪都一样，大家都要遵守，没有什么可以特殊的！

不过光靠厉害也不成，他们有时根本不吃这一套，还会弄的自己很被动，还是在课堂内容上多想想办法。其实六年级孩子一样好动，不过他们不愿意做那些幼稚的动作，今年我教《白帆》这课时，跟他们说：“咱们不做动作，什么学大海呀，模仿海鸥呀，我也觉得幼稚，但是今天每个人都要动起来，怎么动呢，你就象在海边散步一样，把我们的教室想象成铺着细细白沙的延绵的海滩，面对着一望无际蔚蓝的大海，边听歌曲边走，慢慢的走，或者不想走的可以“晒太阳”，但是必须做出晒太阳的动作，当音乐结束时，告诉我们，你仿佛看到什么？听到什么？你想到什么？感受到了什么？”而且还允许学生走出教室，范围是能听到音乐，做了几遍，学生会说出很多你想不到的景象，然后在唱歌，他们就能认真很多。当然这里面也需要管理，你得盯着点“有可能出事”的孩子，这时，老师可不能厉害呀，要不所有的意境就都没了！另外，对他们要求不能太高，好的班做的很好，差的班会有些出格，这时就有针对的取消一个最不象话的孩子的活动资格，其他都能有所收敛。懒的班会通通“晒太阳”，那也没关系，既然允许了，他们愿意“晒”就晒吧，不过，听完后可得能说的出来才行！

这样上完课，自己也觉得舒服多了，他们也感觉好的多。

我有一个办法。谁不听话就叫谁到前面来跳舞。当然会跳舞的很少，就让他们自编动作。有时效果不错。