请教童声声乐教学

我是一位刚参加工作不久的声乐老师。请教各位老师，童声的声乐教学和成人的声乐教学有那些区别：对于初学声乐的儿童应从那些方面入手，应该注意那些问题？期盼答复！！！！！！！

我也是一个新老师,如果有可能的话我希望我们可以相互交流体会好吗?

非常高兴能的得到你的回复，很希望和你交流。

我刚刚看到你的前面一个想考研究生的帖子，我也有这个打算，我们相互探讨一下吧 。怎么联系！

我也加入一个

《音乐课程标准》中关于声乐有关内容

【内容】演唱

【标准】1～2年级 参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 每学年能够背唱歌曲4～6首。

【标准】3～6年级 乐于参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 能够对自己和他人的演唱作简单评价。 每学年能够背唱歌曲4～6首。

【标准】7～9年级 能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。 能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。 了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。 能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。 每学年能够背唱歌曲3～5首。

[此贴子已经被作者于2004-8-10 10:18:05编辑过]

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搂主问：“童声的声乐教学和成人的声乐教学有那些区别：对于初学声乐的儿童应从那些方面入手，应该注意那些问题？”

我对这个问题的看法是：和成年人在基本方面是一样的。由于年龄不同，在教学方法上有不同，教学的进度上，在选唱的曲目上有不同。

《音乐课程标准》中关于声乐有关内容里是对全体学生的要求。 如果在课外进行声乐教学就应该比班级教学进度更快，达到的程度更高才行。

我想请教，怎样解决小学生唱高音的问题，高 音上不去，我们应该怎么跟他说才比较通俗易懂呢？

我认为 儿童歌唱的打开状态要小一些 主要侧重气息的流动 声音的位置 情感的流畅等方面

不应该 象成年人学习"美声"那样 声音又宽又厚的 应该以自然为主

[em05]

童声的唱法主要是自然，让他唱出自己的音色，我听过许多合唱团都用全假声的教学，那种声音太虚，童声真正的音域是很窄的，特别是童声的独唱，如果是合唱，一：多用轻声来唱，从练声到排曲，一律用弱声排练，切忌大声，声音一小，老师就很好控制其音色。二：注意训练整体的演唱嘴型，对于初学者但又面临比赛的队伍很有好处。三：气息训练要多练。四：多用激情的语言激发。五：指挥要有极大的耐性，切勿操之过急！

童声的独唱：一、解决气息问题，多做气息训练。

二、用本色演唱，自然

三、少用假声练声，多练自然声区，注意学生的音域

四、注意咬字，做些咬字训练

五、有表情（感情）的演唱是童声独唱非常关键的一项，它可以带动很多方面，老师要做好案头工作，尽量的挖掘歌曲中的感情点，从而合理的启发学生。

以上是我教学当中的一些体会，和大家交流，请大家指正！

这个问题好象还应该继续讨论下去，比如：

1、什么是”自然的声音“？

2、”在合唱团应该不应该用假声进行教学“？

3、弱声、假声、轻声有什么区别？是什么关系？

4、如果”少用假声练声，多练自然声区“，既然“童声真正的音域是很窄的”那么高音怎么解决？只用“自然声区”演唱吗？

我正在排童声的合唱，声音现在还可以，但就是遇到一个音准的问题，我现在也没什么好的方法来训练音准

我认为自然声区到了一定的限度还是需要真假声相互渗透的。否则学生在高音区很容易“紧”。唱得很牵强。这是我个人的看法。

我也要加入讨论

我也认为，学生如果只凭自然的声音，跑调的现象很严重，而且声音紧，到了高一点的音，我认为还是应该参入假声

大家好，我也是一名音乐教师，刚才看了你们的讨论，我也深有体会，孩子的声音自然的音域很窄，许多歌唱不了，但是一旦使用假生又太虚，根本没音色可言，所以我想请教各位有没有什么高招可以解决这个问题。[em06]

希望继续讨论下去。

关键是自然，放松！不行宁愿降调！呵呵

本论坛早期的帖子

http://abc.pdxx.com/asp/dispbbs.asp?boardID=1&ID=7237

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=30&ID=8737&page=26

可以参考一下。