一年级的发声曲选什么好？

一年级的发声曲选什么好？望一年级的老师指导！还有进教室怎样比较有新意啊！问好呢？好困惑啊！望诸位同盟帮我一把！

一年级要发声吗？自然声不是很好吗？

我是找些模仿小动物的比如我爱我的小动物他们挺喜欢的，不知大家怎样看？，还有一年级要么不唱一唱就大叫大家有什么好办法吗？

最好的办法,就是模仿,多让孩子们欣赏一些优美的童声歌曲,让他们体会聆听,反复与自己的声音比较,让他们自己探索声音!

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谢谢.大家的指导,我去试试!

受益非浅啊！

我认为要发声，因为每个人的音域＼声线都不一样，歌曲的调式也不一样，只有发声练习才能使学生的声音好听，更能表现歌曲情绪

比如学小猫叫边发声还可以模仿动作，小狗叫等动物的叫声

用贴近他们的儿童歌曲做为发声练习比较好，他们乐意接受一些。

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我现在教一、二年级，在练声方面是这样安排的：在适合孩子的音域中，自编一些活泼欢快的简单旋律，采用对唱的形势。因为旋律简单孩子们很容易掌握，而且他们也很喜欢这种方式来练声。

用得着发声吗?自然多好啊

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我觉得也是，用得着吗？天天大声叫喊，早就开好声了！

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我也教一.二年级，学生特别喜欢大吼大叫，特别是一年级，幼儿园的习惯还没改过来，他们觉得，声音大就是唱得好，个别学生很害羞，声音像蚊子一样，针对声音大的，我就让他跟我学，好象说悄悄话一样的轻声唱，唱完后告诉他，你这样唱的歌真好听，老师很喜欢，这样他每次唱歌声音大的时候，我就给他做一个声音小的手势，他马上就明白了，

针对声音小的孩子，我先逗他，问早上有没有吃饭啊。他当然说吃了，然后让他站到前面喊最后一排同学的名字，喊到别人听见。然后让他用这种声音唱歌，也是采用鼓励的形式，好一点的孩子，一两次就改正了，稍微差一点的孩子，最多也就是四节课的时间，在这个时间里，你要特别注意大，发现她放声唱的时候给她微笑。

针对喊唱的学生可以给他们讲一个乌鸦唱歌的故事，告诉孩子们乌鸦的嗓子是怎么坏的。

偶记得以前工作的时候上课之前都还有呼吸、发声等练习。

可是这次回来任教，发现课改把这两项改没了！

理由是不需要刻板的练习，用范唱、模唱来进行新课教学！

现在也很茫然，难道唱歌之前不需要开喉等一系列的训练了吗？

低年级还是应以模仿为主，楼上说的，多听童声的歌曲，是个好主意！

但是还应该想到播放时，纪律的问题！

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我是这样做的：用12 34|5 -| 54 32|1- ||的旋律，我唱小动物的名字，如：小猫爱唱歌 学生接 喵喵喵喵喵并做动作，老师可随意唱各种动物，学生接唱。提醒学生用优美的声音演唱。

有时我也会不用钢琴，清声做发音练习让学生模仿，时高时低，他们很感兴趣。

我是这样做的：用12 34|5 -| 54 32|1- ||的旋律，我唱小动物的名字，如：小猫爱唱歌 学生接 喵喵喵喵喵并做动作，老师可随意唱各种动物，学生接唱。提醒学生用优美的声音演唱。

有时我也会不用钢琴，清声做发音练习让学生模仿，时高时低，他们很感兴趣。

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小猫 爱吃 鱼 鱼

我觉得气息练习很有必要。我们现在有一种方法学生很喜欢，就是用声音作画。比如说今天天气不好，老师说要是有个太阳该多好哇，指导学生用气息作画，教师在黑板上画。中间圆圆的用长气息，四周的光芒用短气息，一个太阳就画出来了。

多听，多练。最好让学生能够表现。

我觉得模仿火车叫比较好,避免孩子们大吼大叫可以对他们说唱歌时用悄悄话来唱.

恩，不错

那些孩子唱歌大喊大叫时,我就要求他们用说话的声音去唱歌,不要用喊人的声音去唱歌,就好多了

不错，唱的轻有助于她们音准．

低年级适合律动教学,结合音乐舞蹈表现一个场景或模仿一样东西,学生对于声音的高低只有一种很模糊的感觉,音准都没解决怎么要求美妙的声音呢?[em06][em06]