我所见到的音乐教育人才现状！讨论讨论啊！

我是一名师范类在校本科生，马上就要毕业了，我想谈谈我们这个队伍的一些问题
据我所知，以前的音乐普通师范院校在99年前都是只招收10-20人，所以那时候的音乐教师我绝的不管怎么说音乐素质都是比较高的，但是自从99年国家实行大学扩招后，师范类学校的学生是成倍的上长，我们学校也是不能逃脱，我们2000届两个本科班加上一个专科班，创记录的达到了120人，一时间学校的硬件设施跟不上，学生弹琴都是去抢，那段日子真是让人难忘，后来学校的硬件才基本上满足，但师资力量明显跟不上啊，声乐课都是6个人一起上，试想这能学到东西吗。以上是一方面，大学的扩招，同时又为高中的升学提供了很好的机遇，很多学生由于文化课学习成绩不好，认为学艺术是门考大学的捷径，就都来学，并且这几年艺术类院校很好考，而导致了学生只要认为文化课不好就学音乐，美术从而达到升学的目的，很多人在考进学校前由于音乐素养差，在大学里面师资力量又不好，所以虽然是大学本科但是我觉得没有达到本科生的真正的要求！而且离一名合格的老师的要求还很远，我很为音乐这块的师资担忧，以上是本人的一些想法，想听听大家的意见

我好高兴哟！看来不用担心别人抢饭碗啦！嘻嘻！

阳光教师的头脑很冷静，也看到和感受到了高师音乐教育问题的不少问题。

高校扩招是不可逆转的事实啦，并且还会扩下去。而且，大学里学的很多东东，到工作的时候用到的并不多，需要重新学习的东东很多。要想当一个好老师，任何人都要树立“终生学习”的观念。楼主说的情况，那些毕业生工作后遇到了情况，就会有动力去继续学习、不断提高自己，相信他们能够适应的。如果不能的话，那就被淘汰了，这也是生存规律啦。

可能是地域差别吧，在一些发达地区音乐考生的素质，随着校外音乐教育的发热，水平是越来越高了。

阳光老师说的在我们这充分的体现，不知道你是不是山东的？

适者生存！！

阳光教师说的是一个高等教育中各学科普遍存在的问题，非个人所能解决，我们能做的正如四楼所讲的树立“终生学习”的观念，不断努力完善自我，提高自我，使自己成为一名真正合格的教师。

以下是引用ququer在2003-9-19 15:36:36的发言：
高校扩招是不可逆转的事实啦，并且还会扩下去。而且，大学里学的很多东东，到工作的时候用到的并不多，需要重新学习的东东很多。要想当一个好老师，任何人都要树立“终生学习”的观念。楼主说的情况，那些毕业生工作后遇到了情况，就会有动力去继续学习、不断提高自己，相信他们能够适应的。如果不能的话，那就被淘汰了，这也是生存规律啦。

同意

是的

有志于音乐教育的必然会在日后自己进修，否则只有被淘汰。

按新课标的话，高校的培养是存在问题的。如果还是执著于琴练好歌唱好，是不适应现在音乐教育的，很多得实践中学习，所以扩招后培养的音乐生可能专业水平不高，但完全可能是新课标下优秀的教师。专业水平高的老师在校外音乐教育有着一片天空。
    新课标要在一定的条件下才是最佳指导，，对于新课标我始终还没参透高层的苦心，我不明白这些高层如何为音乐老师考虑的。全国而言，小学还好中学音乐老师基本不重视，待遇上受歧视。农村的问题更严重些。

同意！有清醒的认识当然好，但是竞争是残酷的，还得努力呀，相信人才的竞争不仅仅是专业技能的竞争。钢琴弹的好的多了去了，但是一个好的中小学老师并不一定把革命弹的很好，脑子——很重要，自己慢慢悟吧！