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教学内容：表演唱《谁在叫》
教学目标：
1、情感目标：培养学生的爱心与观察能力。
2、技能目标：在理解歌曲内容的基础上，有感情地演唱歌曲；发挥想象力进行编创动作表演，填创歌词。
3、知识目标：了解小动物之间的生态关系。
教学重点：理解歌词，有表情地演唱歌曲。
教学难点：发挥想象力，进行动作和歌词的编创。
教学过程：
一、音乐问好！
二、导入新课：
1、师：今天老师要带大家一起到动物乐园里和小动物们做游戏，来！让我们开着自己的“音乐小车”，同桌的两个好朋友要坐在一起哦，好了吗？出发吧！
2、多媒体播放《谁在叫》的旋律，生模仿小司机进行律动。
三、歌曲学习：
（一）、第一乐段的学习：
1、师出示（动物乐园1）：动物乐园到了，小朋友听一听有哪些小动物在欢迎我们？
2、师播放《谁在叫》第一乐段，学生回答、模唱，上来粘贴相应的动物图片。
3、师生、生生配合，完成第一乐段的演唱（领、齐）。
（二）、第二乐段的学习：
1、师出示（动物乐园2）：对于我们的到来，动物们可高兴啦。瞧，又有3个小动物也来欢迎我们（出示小老鼠、小鱼、母鸡），它们也想坐上我们“音乐小车”一起去游戏，大家欢迎吗？坐好啦，开车！（要先关掉声音）
咦？车怎么开动不了？检查一下，谁不是两个两个坐好的？（提示“动物”）。哎呀！小动物们没有坐好，我们就快帮帮它们，有联系的就坐在一块。
2、歌词（小猫和老鼠）喵喵叫了，小老鼠跑不掉；（小鸡和母鸡）小鸡叫了，鸡妈妈咯咯笑；（小鸭和小鱼）嘎嘎叫了，池塘里小鱼摇。
对于没有伙伴的小猪他只能：呼噜呼噜睡大觉。（生说一对，贴一句歌词，并按节奏朗读）
3、师：多有趣的小动物啊，让它们和我们一起进到动物乐园里去游玩吧，我们先来听听游玩的路线。
聆听第二乐段，生说，标出路线序号。
4、师：刚刚小猫悄悄告诉我，每一个景点都有一个关卡，通关密语就是相应的歌词，要唱准确了才能通过，大家有信心接受挑战吗？
5、师：小朋友们真是太棒了，轻而易举的攻克了难关，小动物们也给聪明的小朋友送来了礼物，听听，是什么样的礼物呢？（完整听赏全曲）
6、师：那么好听的歌，你能为他取个名字吗？（……）词曲家也个歌曲取了个名字（屏显歌篇），轻声跟唱。
7、音乐小车又要举行比赛啦，一二组在第一节车厢，三四五组在第二节车厢，歌声轻快动听、动作形象逼真的车厢就能评为红旗车厢哦，先练习一下吧。
8、比赛、评价。
（三）歌词编创
师：动物乐园里还有很多可爱的小动物，你还想和谁一起做游戏呢？
a) 说出不同的动物并模仿其叫声。（说一个，唱一唱。4个后连起唱。）
b) 把你喜欢的小动物唱进你的歌里。（四人小组编创，展示。）
五、师：太阳快下山了，小动物们也要休息了，我们坐上音乐小车回家吧。（学生和老师一起随音乐边表演边跳出教室。） | 
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