[讨论]音乐教师的嗓子

显示全部楼层 · 发表于 2006-3-12 12:34:00

我是一位小学的音乐教师，一个星期有18节课，本来嗓子就比较爱发炎，现在更是不用说了，三天两头因为这打针、吃药，搞得毫无心情上课，大家来出出主意，怎样保护好嗓子啊。

显示全部楼层 · 发表于 2006-3-13 12:20:00

呵呵，楼主的遭遇让我回想起了曾经啊！

上课用嗓非常讲究的，我现在也是每周18节课（过去最多23节）。刚工作的时候自负嗓音条件好，总是“大功率、高损耗”，把一副“张信哲”搞成了现在的“阿杜”了。

经过几年的总结，我发现课上并不是用足了嗓子就能有好的效果，有时候轻声说话更能引起孩子们的注意，关键要看你能不能让孩子们喜欢你的课，喜欢听你说话、唱歌、演奏。

我现在注重学生的自学能力，有时候一节课最多唱2遍。无论是歌谱还是歌词，以学生自己跟琴学唱为主，只有难点才会稍微示范一下。

其它讲解方面、组织教学方面能不用嗓子就不用，就算用了也是尽量不用大力气。例如：设计几种琴声节奏型，让孩子们一听就知道是要坐正，还是安静，还是准备律动等等。

在新课标下，讲解知识已经要求避免满堂灌了，你要设计好导语，尽量让孩子们去说，去讨论、总结，这样既符合新课标的理念，又节约了自己的嗓子。

中午好困阿，我得睡会儿了，先说这么多，886。

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显示全部楼层 · 发表于 2006-3-13 19:52:00

条件允许的话多用课件,让学生多听,关键地方再纠正,范唱.

显示全部楼层 · 发表于 2006-3-13 21:31:00

哇~!~同志们的意见真是太好了,我一定会采用的哦~!~

显示全部楼层 · 发表于 2006-3-14 21:38:00

说得真好！！！！

显示全部楼层 · 发表于 2006-3-15 18:59:00

嗓子可是我们革命的本钱,大家一定要保护好啊!

显示全部楼层 · 发表于 2006-3-16 13:05:00

楼上说得很好啊，我刚工作两年，每周有23节课，深深感到嗓子保护的重要性，其实平时上课就要用精练的语言，课堂语言的设计都要有他的目的性，但上课的规矩要培养好，现在我还在探索过程中，希望大家多多交流经验

显示全部楼层 · 发表于 2006-3-18 01:19:00

星空说的好，我有同感！

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显示全部楼层 · 发表于 2006-3-18 20:46:00

是的，我们都需要首先保持好自己的嗓子．

低段多让学生动一动

画画：二分音符下面用两只小鸟

课间律动操

显示全部楼层 · 发表于 2006-5-12 21:28:00

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显示全部楼层 · 发表于 2006-5-16 13:49:00

看了大家的帖子，我也想要说两句．　我是一个工作狂，上课，排练特别卖劲，嗓子刚发炎的时候，也没有让它好好休息．结果，把嗓子弄得长小结了，三天两头公鸭叫．所以在这里要提醒一下各位老师：身体是革命的本钱，一定要请注意保护嗓子咯．

显示全部楼层 · 发表于 2006-5-17 21:35:00

不管别人会说什么，我觉得“纪律是胜利的保证”：建立良好的课堂纪律，可以让你的嗓音永葆亮丽。我教了四十年音乐，现在退休了，但如果必要的话，我的嗓子还可以教它三五年。因为我上课基本上是不用大声呼喝的。

[此贴子已经被作者于2006-5-17 21:37:27编辑过]

显示全部楼层 · 发表于 2006-5-18 08:37:00

我刚开始嗓子也是每天哑的,现在好多了,可以设置一些音乐要他们听到就坐好,老师也不用过多的演唱,不正确的地方演示一下就好了

显示全部楼层 · 发表于 2006-5-31 10:24:00

建立良好的教学常规，用固定的音乐来指挥学生该做什么。再者设计好导言，吸引学生的注意力和兴趣。这样可能要好点吧。

显示全部楼层 · 发表于 2006-6-2 19:44:00

星空的见解——好！

看了大家的意见，我发现有两个要素：用音乐来提示学生要做什么；要有良好的常规。

从这常规说开去，如何创设真是一难题啊！当你创设的“纪律”学生不听或不认真执行时，我们该用怎样的方式既有效又快速地让他们遵守呢？……竟请各位多加发言！！！！！！

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显示全部楼层 · 发表于 2006-6-4 17:41:00

哎真不容易啊节约用嗓