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可以用报纸制作一些帽子让学生戴在头上，让他们随音乐来模仿粉刷匠 粉刷匠 教学目标： 一 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲《粉刷匠》 二 通过歌表演，创编活动，刷房子的游戏等，培养学生的主动参与意识与创新意识，并体验多种形式的艺术美。 三 在听、唱、动过程中，使学生逐步喜欢这首歌曲，进而产生爱劳动的意识。 教学重点： 让学生在整堂课中体会、理解劳动的快乐和看到劳动成果时的喜悦心情。 教学过程： 一、导入： 1．师：今天老师给小朋友猜个谜语“五个好兄弟，长短不一样，团结又一致，样样事能做。”你们猜猜是什么？（手） 师：那小小手儿真灵巧，你的手能做些什么？ 生自由回答 师：那老师课前让你们用巧巧手做的帽子准备好了吗？ 你们知道老师让你们折这帽子有什么用吗？ 生自由回答 师：老师告诉小朋友，今天老师想让学朋友们来当一回粉刷匠（师生戴上帽子） 2．师生律动《粉刷匠》 师：从刚才的律动中你们知道粉刷匠的动作是怎样的吗？（刷刷） 师：那我们一起来刷一刷（出示节奏） 师：今天，老师给你们带来了一个小朋友，他也想来当一回粉刷匠，我们一起去看看他是怎样刷房子的。 出示课件（flash） 师：那你们说说看他是怎样刷的？（用刷子粉刷，刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙） 师：那你们想不想来学唱这首歌呢？（想） 师：我们一起来学一学 二、学唱歌曲： 1．用“刷”哼唱旋律，手做动作 2．读歌词（加快板） 师：先跟老师把歌词朗读一下。 3．学唱歌词（唱3遍） 师：在跟唱第二遍时，老师想请小朋友找一找哪些字唱得比较长？ 出示（强、亮、忙的唱法） （注意后鼻音） 师：在跟唱第三遍时，请小朋友找一找哪句是你喜欢唱的，哪句又是你觉得较难唱的？ 4．连唱（师生接唱，男女生接唱） 5．加入感情处理： 师：小朋友把房子刷漂亮心里应该怎样呢？（高兴） 对了，所以我们要把自己当成粉刷匠，也高兴地唱，小朋友们，你们想不想和粉刷匠见个面呀？瞧，粉刷匠变成小丑啦，这时他是又高兴又怎样？（不好意思） 最后一句：“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”应唱得轻，渐慢 从这一句里，我们可以看出小粉刷匠不怕脏，不怕累，因为他把鼻子弄脏了还那么开心。 6．有感情地演唱一遍 师：小朋友把自己的房子刷漂亮了，心里满意不满意呢？（满意） 师：那你们能将这种情绪用一个或两个字在歌曲的结尾处表现出来吗？ 创作结束处的感叹词（哈哈，嘻嘻） 三 唱谱子 四 创编歌词 师：小朋友们在日常生活中做过哪些劳动小能手呢？ 生：值日生、扫地、拖地…… 师：你能不能仿照《粉刷匠》的歌词再创编一首你自己劳动情景的新歌词？（能） 生分组创编 师示范一个：值日生 今天我做值日生，我呀很高兴。 我要把那大教室，扫得很干净。 扫了地 擦黑板，又扫卫生区。 你看我的衣服呀，变呀变了样。 生展示，师弹伴奏（评价） 理发师 我是一个理发师，理发本领强。 我要把那长头发，理得短又亮。 理了前面理后面，剪刀快又忙。 哎呀我的小手上，起了大小泡。 生展示，师弹伴奏（评价） 五 活动： 师：小朋友会唱粉刷匠了，也会演了，让我们动手做一回真正的粉刷匠吧，老师给每组发了张纸，纸上有座房子，但这房子老师不知道给它上什么颜色，老师想请小朋友来出出点子，一小组一起合作发挥你们的想象，帮老师把房子刷得漂亮点，并给它起个名字。 六 展示，评价 七 小结： 师：小朋友们，生活很美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的，老师希望你们的双手通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更美丽。 《粉刷匠》歌表演动作 第一句：正步站，左右手挽花各一次 第二句：双手叉腰，然后右手向前竖大拇指 第三句：左手左平伸，右手曲肘，手指向自己 第四句：左手不变，右手由下向上刷两次 第五句：右手先向左刷，再向右刷 第六句：右手顺时针转一圈 第七句：双腿弯曲，左手平伸，右手食指指自己的鼻子。 第八句：双手五指并拢，挡在脸前面，掌心向自己，身体前倾，然后向上划圈打开，掌心向上。
[此贴子已经被作者于2006-4-13 12:13:36编辑过] | 
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