[求助讨论]小学音乐阶段应具备哪些乐理知识?

      每年都做教材分析,但我发现,如果不了解整个小学教学阶段的音乐发展方向及乐理知识,那分年段的、分册的教材分析岂不是没有一个居高临下而迷糊不知？

     我很希望能得到各位的求教，或者在讨论中得到答案。比如，一年级第一册需要学生掌握、了解哪些音乐知识？那二、三、四、五、六年级呢？大家知道多少就说多少，先在这里谢谢各位仁兄了！！

看来各位对这个问题多少也觉得有点大,嗯^_^我是刚出来工作的,也非常想知道这方面的知识,希望能在这里学到更多的知识!

一年级要掌握好歌曲节奏，认识五线谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。

二年级要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。

三年级要会识谱唱歌。掌握一些节奏。掌握音符时值。

四年级要进入二声部训练，能够识唱整收歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。

五年级熟练掌握歌曲中的特殊节奏，唱准装饰音和带记号的音。欣赏的音乐能够有一定自己的见解。

六年级能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习。欣赏曲目可以更加广泛。

那简谱版的要具备哪些乐理知识呢？呢

孩子走上社会，很多东西就不记得了，就算他现在学会了很多东西，将来也会忘记大部分，所以我不是很赞同给学生灌输太多的音乐知识

豆豆说得很对，这些都是新课程标准对音乐教学所要求的，但cocoli518522说的也很现实。因此，我们在具体的教学中，不要忽略对于理性知识总是难于理解和长久记忆，但对于感性的认识却十分易于理解并被深深化为了自身的内在素质的儿童学习特征。教学中，不突出强调乐理知识的学习，但也不放弃学生的乐理知识学习，少理论灌输，多从感性认识入手，让学生通过各种活动去感知小学音乐课本中所涉及的各种读谱和欣赏音乐知识。

现行音乐教学不仅仅是要学生掌握各种音乐理论方面的知识.而是学习掌握这些知识的方法

学习一首歌曲.不仅仅是要求学生机械的学会歌谱,歌词.认识里面包含的各种音乐记号,掌握里面的节奏，

更重要的是理解歌曲的内涵,并能结合自己的理论与想象为歌曲创造更丰富的内涵,如为歌曲创编歌词,歌谱,

学生在诸多实践中得到了动手,动脑的实践.同时也就对自己所学的理论知识进行了很好的巩固,作为音乐教师,我们才可以为学生

铺垫好今后的音乐学习之路.