我急需新人教版二年级上册教案 谁能帮帮我？

 我急需新人教版二年级上册教案  谁能帮帮我？

义务教育课程标准教

 (人民教育出版社) 小学二年级上册音乐教材 

教材思路：

    1、单元式的教学结构

    2、传统与现代相结合的教材内容

      新   ——  不排斥经典的旧

      趣   ——  贴近学生的生活

      广   ——  题材、体裁、时代、风格、古今中外

     3、丰富多彩的音乐活动

     4、独特的评价形式

本册教学特点：

1、体现素质教育观念。课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值关”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。

2、突破学科中心。课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，努力改变课程内容难、繁、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，打破单纯强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发证的功能。

3、引导学生改善学习方式。各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学生学习方式的变革；改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

4、加强评价改革指导。体现评价促进学生发展的教育功能，“评价建议”有很强的可操作性。各学科课程标准力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发证。课程标准建议采取多种方法进行评价。

5、拓展课程实施空间。课程标准重视对谋一学段学生所应达到的基本标准的刻画，同时对实施过程提出了建设性的意见；而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不作硬性规定，从而为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发证的差异性创造良好的环境。

各单元介绍：

    第一单元   妈妈、老师              爱心

第二单元   我愿住在童话里          童心

第三单元   月儿弯弯                幻想

第四单元   快乐的游戏              童趣

第五单元   动画城                  童趣

第六单元   下雪啦                  童乐

 

 

第一单元     《妈妈、老师》      建议课时：4 课时

教学目标：

1、教育学生珍惜亲情、友情、和师生之情

2、体验音乐的美感，提高音乐表现力

3、通过音乐活动，逐步培养学生听辨声音高低的能力

本单元教学内容

1、歌曲两首        《鲜花爱雨露》、《小乌鸦爱妈妈》

2、欣赏歌曲两首    《我爱米兰》、《唱给妈妈的摇篮曲》

3、音乐活动         知道并能辨别音的高低

本单元教学重点

情感的培养，通过感受音乐的情绪，理解歌曲的内容，加深对妈妈与老师的爱和理解

 

第一课时 《鲜花爱雨露》

教学目的：

1、用清晰、明快情绪学唱《鲜花爱雨露》，感受歌曲师生之情。

2、欣赏（童声合唱）“我爱米兰”，感受音乐情境，提高表现能力。

教学过程：

一、     音乐游戏“接鼓传花”

小朋友今天是这学期第一节音乐课，我们先来做一个游戏，（教师出示鲜花）你们猜一猜要做的是什么音乐游戏？......对！“接鼓传花”，花传到谁手里，谁就说一句“你爱什么花”的话，游戏开始.......

二、     欣赏“我爱米兰”

1、导入：小朋友刚才说出了爱许多的花，书上两位小朋友爱的是什么花呢？对！是“米兰”花。

2、听赏：我们来听一首（童声合唱）“我爱米兰”，听完后，请你们分角色来感受一下歌曲的情境。

3、表演：分角色根据音乐表演（小朋友若干位、教师）

三、     感受歌曲

1、导入：小朋友表演的很好，那么这些花，它爱什么呢？对！它爱雨露，今天我们就来学一首歌曲《鲜花爱雨露》。

2、感受旋律中的节奏

3、跟琴哼唱歌曲旋律

4、用画、实物体验歌词，熟记内容

5、学唱歌曲

6、根据歌曲创编动作，进行分组表演

四、小结

课后记录：

学生对做游戏，你们猜一猜、“接鼓传花”，花传到谁手里，谁就说一句“你爱什么花”的话，非常感兴趣，用画、实物体验歌词，熟记内容效果很好，学生能想象出各种动作进行表演。

 

第二课时  《音的高低》

教学目的：

1、用动物、乐器来辨别出音的高低，培养学生的表现能力。

2、学念童谣“打钟小钟一起响......”，培养学生节奏感及音高低位置。

教学过程

一、感受音的高低

1、学做高人走、矮人走的音乐游戏

请小朋友根据老师弹奏的音乐高低，学做高人走、矮人走的形式感受音区，围绕教室走一圈。

2、区别动物叫声

  请小朋友模仿一下书上的小动物叫声，区别动物声音的高低，还可以模仿其它动物的叫声及生活中音的高低。（要注意在生活中音的高低与强弱会混淆，通过种种对比让学生区别，第6页中填“高低”是辨别、模仿是实践；）

二、学念童谣

（第7页“？”是创造，念童谣也是实践，）小朋友念“叮”时声音高，念“当”时声音低。（教师最好在琴上不同音区弹奏同一旋律，让学生听辨高低。）

三、区别乐器音的高低

小朋友请你们听几首短乐曲，有大提琴、小提琴、圆号、小号等乐器演奏，你们区别一下是那个乐器音高、那个乐器音低？再请你们根据这些乐器曲用不同的动作表现出来，行吗？

四、     小结

课后记录

学生喜欢学做“高人走、矮人走”的音乐游戏，来辨别出音的高低，这培养学生的表现能力。然后教师在琴上不同音区弹奏同一旋律，让学生感受音的高低。再请他们根据这些乐器曲用不同的动作表现出来，达到了教学的效果。

 

 

第三课时  《小乌鸦爱妈妈》

教学目的：

1、指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，从中感受小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小热爱尊敬父母长辈。

2、随《共产儿童团团歌》音乐旋律，感受与表现乐曲的力度变化。

教学过程

一、听音乐进教室。

1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。

 

 

2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。

3、根据图意歌唱歌词。

 

 

师问：图中儿童团员的队伍越走越近，还是越走越远？为什么？

4、请学生当小指挥，在教师的伴奏下，全体学生根据小指挥的动作大小唱出力度变化。

二、     感受全音符。

1、复习音符的时值，并拍一拍手。

2、看图回答，音乐时值一样长吗？

 

 

3、从图上看全音符等于几拍？（四拍），按图上出现的音乐、符顺序唱一唱，感受全音符的时值。

4、跟琴模唱  5 -  -  -  l   5 -  -  -  l  ( u 当   sol )

5、用动作表示全音符四拍，看节奏谱，拍一拍。全音符两手划圆圈要求划得大一些，时值要足。

选4/4拍乐曲伴奏。

三、学唱《小乌鸦爱妈妈》。

1、教师拍以下的节奏。学生记忆模仿后，出示节奏谱。

            

2、学生根据2/4拍号划出小节线，再拍一拍。

3、用小型打击乐器和动作表现节奏。

              

       （木鱼）  跑跑跑跑  走 走（铁）拖   拖

               拍拍拍拍  走 走    摇   摇

由三位同学敲不同的乐器，表现不同的节奏，其他同学即兴用动作表现不同长短的音。

4、学生两儿女为一组，用牛皮筋跟着教师的即兴伴奏（节奏同上），做出各种不同的造型。要求互相间默契协调。

                 

   教师即兴弹奏  m d  s m   r  r    m     m

                 l  s  m s   m s     l      l   等

5、看着节奏唱各谱，自学歌谱。

                

            s s  s s    m  l    s     m

            t t   t t    t   l    s      r

            m m  mm  m  m   d      d

            s s   s s   s   m   d      d

6、范唱。

教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）。

师问：这首歌曲的主人公是谁？

  讲了一个什么故事？

  听了这首歌以后有什么感想？

  你能给这首歌起个名字吗？

《小乌鸦爱妈妈》是首怎么样情绪的歌曲？

7、出示歌题及歌词，集体有感情的朗读。

8、学唱歌曲。

指出难点，要按乐句呼吸，唱得深情。

9、看图自编动作，进行歌表演。

               

 提示：一人演乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，集体伴唱。五——八人组成圆圈似鸟窝。圈内是乌鸦妈妈。小乌鸦在圈外自由飞舞、找食。

五、     复习小结。

课后记录

教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）再进行提问这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么故事？ 听了这首歌以后有什么感想？学生个个回答得有生有色，展开了想象的学习空间。

 

 

第四课时  欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》

教学目的

   听赏《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生感受母女（子）之情，对妈妈的爱心，培养学生对祖国母亲的感情。

教学过程

一、     感受音乐

1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》，（出示书上9页画面，听一遍）

2、体验歌曲

   方法：听歌曲录音，第一段歌词击拍（一拍拍手，二拍拍腿、肩或自己的小脸）；第二段歌词学生手拉着手，随着节奏左右摇晃着身体。

3、感受：同坐位互相扮演不同角色，根据《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲进行感受。

二、模唱歌曲

听唱、哼唱、学唱

三、创设情境

1、复习《小乌鸦爱妈妈》歌曲

2、分组讨论（可创设成小乌雅的家、还可以创设成小朋友的家）

3、分组表演展示（评选出最佳创遍、表演小组，评委师生组合）

四、小结

课后记录

听赏《唱给妈妈的摇篮曲》，用师生对唱来体验歌曲；

再听歌曲录音，第一段歌词击拍（一拍拍手，二拍拍腿、肩或自己的小脸）；第二段歌词学生手拉着手，随着节奏左右摇晃着身体；最后同坐位互相扮演不同角色，根据《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲进行感受效果特佳。

 

 

 

第三单元   《月  儿  弯  弯 》  建议课时：4课时

教学目标：

1初步感受和认识do、re、mi、fa、sol、la、si                                             2激发学生对大自然、宇宙空间的想象力                                                         3、在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识，培育表现能力和创造能力                                                              

本单元教学内容

1.  歌曲两首        《月儿弯弯》、《我和星星打电话》          

2、欣赏歌曲一首        《月亮月光光》

乐曲一首《阿缌跳月》                                                     3、音乐活动  歌表演    《萤火虫》

本单元教学重点

   在充满想象力的音乐空间里感受和体 验音乐、表现音乐和创造音乐，初步知道七个唱名及其音高排列。

第一课时《小小的船》

教学目的

1.用自然、柔美的声音演唱《小小的船》，从中感受节拍的强弱规律，并陶冶美的情操。

2.认识铃鼓，学会铃鼓的敲击方法。

3.能按拍手声的强弱找出小铃在哪里。

教学过程     

一、感受强弱

1、听音乐进教室      2、问好与练声

3、看图辨别，说出强弱

1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？下雷雨时的雨声哪个弱？请学生用声音学一学。

2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

1.   老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

2.       配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

三、学唱《小小的船》。

 1．可用彩色挂图导入新歌。教师先做有感情的范唱，然后指导学生朗读。

 2．用“摇船”等动作，边律动边熟悉曲调。

坐着摇：双手握奖状，一小节向前摇动一次，动作要协调有节奏感。

站着屈膝摇：手动作同前，每小节双腿屈膝一次使动作有起伏感。

边摇边走：手动作同前，双脚点地。碎步移动，使动作有飘动感。

 3．用听唱法学唱本歌。（指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律。注意旋律线、跟着老师唱这一句谱，边打手势，使音高的变化与空间垂直距离的变化同步。垂直距离—音高、水平距离—音长）

4．歌表演的设计可以用简单的动作，形象地直接表示歌词；也可以是情景式的，由部分学生扮演星星河，部分学生划动小船，在银河系游荡；更可以由学生即兴发挥、自由创作。（让学生自己设计动作）

四、游戏《小铃小铃在哪里》。

1、游戏前，先向学生讲清规则，并将拍手和敲小铃姿势示范一下。规则：找小铃者要根据声音强弱去辨别藏铃的位置。

2、方法：游戏者围坐成一个圆圈，选一位找小铃者，把小铃藏身与一同学处，不能让找铃者看见。

五、课堂小结。

课后记录    

指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律。注意旋律线、跟着老师唱这一句谱，边打手势，学生形象的感受到强弱规律，使音高的变化与空间垂直距离的变化同步。这种方法值得探讨。

 

第二课时    欣赏《月亮月光光》《阿缌跳月》

 教学目的

1、欣赏《月亮月光光》《阿缌跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

教学过程：

一.听音乐进入教室，师生歌唱问好。

二.节奏练习：                   

1、导语：老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意为大家读一读？

 2、找学生读。

 3、让学生边拍节奏边读。

 4、根据节奏创编动作。

三、新课导入

1、（ 出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？ 生：月亮、花等等。

师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用 动作和表情来告诉老师。

师：你们可真聪明，想了这么多的动作，你们都把月亮婆婆的表情给表现出来了。我们来选一种，大家一起表演。

师：“河边的青蛙看者天上的月亮叫喊着”请你们用动作和表情告诉老师，我们也来选择一种。你们想不想根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来呢？（第二次感受《月亮月光光》童声二重唱歌曲）

2、了解彝族的特点                         

1）导语：小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的？是哪个民族的小朋友吗？

2）教师出示投影片，让学生辨认。

3）教师向学生介绍彝族。

3、感受音乐阶段：

1）          导语：听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地情绪？

2）再听：让学生用动作感受出节奏。

3）再听：让学生边听边哼唱音乐。

4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗 ？

5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。）

三、感受音乐

小朋友刚才我们欣赏了两首不同情绪的乐曲，现在请你们用不同的形式来感受。

　四、小结

课后记录     

学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作，并能随着进行音乐表演，用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来

 

第三课时    《我和星星打电话》

教学目的

1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。

3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。

教学过程

一、音乐活动

1、小朋友，我们来做个“上台阶摘星星”游戏，先请大家感受一下音乐台阶的音高，现在我们跟着音乐台阶一起摘星星，那么摘了星星怎样归来哪？

2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）

二、学唱《我和星星打电话》

1、引入：小朋友刚才我们做得游戏，叫什么名称？今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

2、范唱《边唱边出示画》

3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

4、跟琴学唱歌曲

5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。

三、创造情境

讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）

1、各组展示

2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

四、小结

课后记录

音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。

 

第四课时   《萤火虫》（歌表演）

教学目的

1、指导学生用柔美圆润的声音演唱《萤火虫》一歌，教育学生热爱大自然

2、熟记〈萤火虫〉歌曲，让学生在轻松、愉快的气氛，用舞蹈、表演的形式感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

教学重点难点

1．重点：能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《萤火虫》

2．难点：感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。

教学过程    

一、听音乐进教室。两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。

二、练声：练一练O与U

三、复习音的高低和长短

1. 制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。用“大雁”把这两个音的高低摆出来。

2.老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。

3.看大雁飞翔图拍一拍，教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。

4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答

四、唱唱做做  （24页 ）

旋律的走向（进行方向）平进、上行、下行、彩虹型、倒彩虹型边唱唱名边做动作、听音做动作、据动作唱唱名。能否发现图中少了？

五、感受歌曲

1．从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《萤火虫》是几拍子的歌曲。

 2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。

 3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。

4．用听唱法学会全歌，

六、歌表演

边唱、边学做几个舞蹈动作，学生分成舞蹈、唱歌、打击乐器等三组，合作表演，自评、互评。

课后记录  

用边拍手边学说话形式来感受二拍子、三拍子，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子或二拍子节奏语言对答，效果很好。

 

 

 

第四单元    《快 乐 的 游 戏》    建议课时：4课时

教学目标：

1、动作与音乐的协调一致

2、引导学生经常注意自然界和生活中的种种声音，并用打击乐器等模仿

3、继续培养学生表现音乐时的自信心

本单元教学内容

1、歌曲两首        《阿西里西》、《拔河》

2、欣赏歌曲        《转圆圈》

3、欣赏乐曲两首    《踢毽子》、《布老虎》

4、音乐活动        《士兵进行曲》

5、器乐：认识并学习演奏堂鼓、小钹、木鱼

本单元教学重点

   继续培养和促使学生反应的灵敏、动作的协调，以利于身心的发展。

 

第一课时  《阿西里西》（好朋友）

教学目的    

1、让学生感受贵洲威宁彝族民歌、用活泼、欢乐的歌声演唱《阿西里西》；培养同学之间团结友爱的好品德。

2、通过游戏《猜一猜，我是谁》来听辨不同的音色，以培养听觉的灵敏反应。

3、认识堂鼓、小钹和木鱼，让学生为歌曲伴奏，并通过儿歌，学会朗读快板，懂得互相配合、团结一致的道理。

教学过程

一、游戏：猜猜我是谁

1、教师讲解游戏规则和方法。

参加游戏者每人自报姓名，让大家熟悉自己的音色。

2、先不蒙眼睛练习一下。以熟悉游戏规则和方法。

3、蒙住眼睛，分批进行游戏活动

4、老师纠正不明确规则的同学

二、律动（感受“阿缌挑月”）

    小朋友 ，我们来用动作感受一下彝族乐曲“阿缌挑月”，今天我们就来学唱贵洲威宁彝族民歌“阿西里西”

三、学唱歌曲《阿西里西》

1教师有感情地范唱后，提问：歌曲中大家在干什么？

2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱

3、听录音拍节奏哼唱

4、学唱琦音的衬词

5、按音乐节奏朗读歌词

6、初步学唱歌词

①     集体跟琴轻轻演唱②分组演唱。

7、介绍名称和基本奏法，分组探索，还可以有哪些奏法

用堂鼓和小钹为歌曲《阿西里西》作伴奏（28页）

四、歌表演

1、 请学生根据民族的特点自由设计动作。

2、教师示范彝族小朋友的歌表演“阿西里西”

3、 师生讨论，进行歌表演。可以一齐做，可以一对一对表演，也可以自由结合即兴表演。要求学生在唱好歌曲的基础上，表现出同学间亲切友爱的情景。

4、集体歌表演

五、小结

课后记录    

用“猜猜我是谁”的音乐游戏方法，来训练学生听辨音色能力，要求每人自报姓名，让大家熟悉自己的音色。蒙住眼睛，分批进行游戏活动，学生喜欢。在玩中得到了训练。

 

 第二课时   欣赏《转圆圈》《踢毽子》、《布老虎》

教学目的

1、通过欣赏《转圆圈》了解彝族民歌特点，要求学生用欢快的舞蹈、表现彝族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。

2、运用听、玩等方法来感受《踢毽子》《布老虎》乐曲，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。

教学过程

一、音乐欣赏《转圆圈》。

 1．欣赏前，教师可通过讲故事，介绍彝族特点导入，并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。

2．第一遍听赏，感受彝族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。

3．第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、转圈等动作)表现歌曲的速度、力度。

4、出示歌词：“月亮出来了，大家出来玩，拉起手，站成排，月亮底下转圆圈，手儿拉得紧，脚儿齐又快，圆圈转得圆，转得圆，转得快，多愉快，多愉快。” 跟着录音唱：“转得圆，转得快，多愉......

5、创编舞蹈：请小朋友根据《转圆圈》的歌曲，自己创编各种舞蹈，并想象歌曲表现的美好意境。

二、玩一玩、感受《踢毽子》乐曲

1、小朋友刚才我们跳着“转圆圈”舞，跳得高不高兴？下面请你们看（出示毽子）这是什么？谁来玩一玩？

2、接着我们来感受（管弦乐合奏）的乐曲《踢毽子》，请你们边听边看边想.......

3、现在根据《踢毽子》乐器，请大家模仿踢毽子的动作

三、画一画、做一做感受《布老虎》乐曲

1、小朋友又跳又玩真高兴，再请你们看（出示布老虎）这又是什么？想不想自己来画一画、做一做？

2、现在请你们边听乐曲《布老虎》、边画一画、做一做《布老虎》行吗？（放音乐）

四、感受乐曲情绪

小朋友，这节课我们听赏了三首不同的乐曲，请你们说一说，三首乐曲各是什么情绪？请大家再来感受一下.... 教学提示：（用实物介绍毽子，模仿踢毽子的动作。介绍有关布老虎的民俗、驱恶除魔、保佑平安，多次复听，要求在以后播放时能够说出曲名。）

五、小结

课后记录    

在听赏前，教师通过讲故事，介绍彝族特点导入，并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。再请小朋友根据《转圆圈》的歌曲，自己创编各种舞蹈，并想象歌曲表现的美好意境。这种方法开阔了学生的想象思维及创编的能力。

 

第三课时    《拔河》

教学目的

学唱《拔河》歌曲，使学生了解“号子”这一民歌种类。并试简单地创作一个“号子”。

教学过程

一、创设情境

1. 请学生帮老师搬动一下桌子，在这个过程中，同学们不自觉地发现了问题？

2. 请学生说说刚才同学搬动桌子时（快慢、省力费力）现象，教师将学生引导到：统一出力节奏达到省力的效果。

3. 问：民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲，我们将这类歌曲称为是号子。

二、进入

1、小朋友教师给演唱一首《拔河》歌曲，请你们说一说这首是什么类型歌曲？

2、谈谈感想或歌曲的节奏与劳动的节奏以及演唱的形式。

三、学唱

1、请你们根据歌曲旋律，拍出节奏；跟琴哼唱旋律

2、师生合作：大家打开书27页，老师读黑色的歌词、你们读蓝色的歌词，能行吗？

3、小朋友接得很好，现在请你们唱一唱；

4、号子的风格、领唱与齐唱的配合，请一位学生领唱、其他小朋友齐唱

5、小朋友现在 用打击乐器或小喇叭、喊声、跺脚、拍手等表现拔河的热烈气氛，再将这些声音录下来，边演唱歌曲边放录音。分组徒手表演，其余各组演唱、伴奏、评价。

四、小结

课后记录

  请学生搬动一下桌子，在这个过程中，同学们不自觉地发现了问题？再请学生说说刚才同学搬动桌子时（快慢、省力费力）现象，教师将学生引导到：统一出力节奏达到省力的效果。这种方法在生活实践中，得到了音乐知识。

 

第四颗时    《士兵进行曲》（音乐活动）

教学目的

1、听赏《士兵进行曲》，让学生体会进行曲的风格特点，学一学士兵走步。

2、按节奏念一念、做一做qi、cha、peng、pa、ka等象声词，并让学生自己创编动作，自由表演。

教学过程

欣赏《玩具兵进行曲》

1、听一听：（播放《士兵进行曲》）（播放课件）

 

师：听，是谁在音乐中表演呢？啊！原来是一群士兵在表演，赶快躲起来别让他们看见我们，他们不希望我们看见，我们怎样做才能观看表演呢？请小朋友假装扮演士兵的样子，音乐起，大家做好准备（媒体放音乐）

2、学一学

师：大家听的很认真，我们来表演一下行吗？请大家一起来模仿士兵们做路的动作。

二、感受音乐

1、听音乐、熟记、知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作，同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。（书上30页）

2、按节奏边念边做动作、配合音乐做动作。

3、分组比赛：教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队前进（模仿木偶兵的形象），部分学生用打击乐器伴奏。

4、创造：学生自己设计动作，自由表演。

三、小结

课后记录

听音乐中，一群士兵在表演，再请小朋友假装扮演士兵的样子，做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作，同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词，配上音乐参与活动。学生边念、边动、边走特精神。

 

 

 

不好意思，我电脑中病毒了，等再传吧