我设计的请多提意见.

我这节课的奖励就是每组小桶里的水哦,看最后哪个组的水最多,谁优胜哦!这样的设计可能有点异想天开,不过我准备明天先试上看看.请各位老师多多帮我提意见啊!

《快乐的泼水节>教学设计

教学目标:

1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.

2,能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.

3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.

教学重难点:

重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.

难点:”人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握

教学准备:

1,学具准备:打击乐器 智慧节奏卡

2,教具准备:钢琴 小桶 水 “泼水节”影音资料

3,媒体选择:多媒体课件

教学活动:

一,随<金孔雀,轻轻跳>的音乐,律动进教室.

“小朋友们，让我们听着音乐，模仿着老师的动作，一起去上音乐课吧”（律动）师生问好。

二,谈话与欣赏 导入新课.

1，欣赏云南西双版纳的图片，用成语说出感受。

 “刚才我们听着歌曲，做着这样的动作，这是在模仿谁呢？”“那你知道孔雀的家乡在哪儿吗？刘老师把孔雀的家拍下来了，请欣赏”

2，了解傣族风土人情,观看傣家”节日”图片.

泼水节是傣族最富民族特色的节日。泼水节是傣历的新年，节期在六月六日至七月六日之间，相当于公历4月。相传，西双版纳曾有一个混世魔王，为民除害。魔王的头颅，滚到那里，那里就起火，只有姑娘抱住它，才能熄灭。姑娘们轮流值班，一年换一次。每逢换班时，人们都给姑娘泼水，用以冲洗血迹，逢凶化吉，表演感激，并致敬意。魔王的头终于化为灰烬，除旧布新的泼水节也由此成为习俗。泼水节期间，还要举行赛龙船、放高升、放飞灯等传　统娱乐活动和各种歌舞晚会。“感觉怎么样，是不是也象我们过年一样的热闹？想去转转吗？”

3，听《快乐的泼水节》音乐律动。

“让我们听着音乐，准备出发咯！”

三,认知与体验 学习新课

1，观看泼水节的影音资料，说感受.

“你们看泼水节已经开始了”。

2，“节奏桶”节奏练习.

游戏规则：每个小桶里都有一张节奏卡，学生通过小组合作讨论后，只有拍对，小组才能获得小桶。

“小桶都有了，别着急，我们边泼水还要边唱歌呢，你们听”

3学习<快乐的泼水节>

⑴初听歌曲,感受歌曲速度,情绪.

“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”

⑵出示歌谱 ,揭题,再听,打节奏,默唱,分析歌词的相似乐句.

“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回刘老师要求你边张大嘴巴默唱,边打节奏,能做到吗?”

“谁能说一说歌曲中有哪几句特别象?”哪儿象”

⑶按照节奏朗读歌词.

⑷师有感情的范唱.

“这么快乐的歌,刘老师也想唱一唱,能帮我拍节奏吗?”

⑸学生之间自学.”你学会了哪一句?愿意做小老师吗?

“你觉得哪句最好听,哪句还有些困难?”

⑹跟琴用”LU”哼唱后,完整演唱第一段.师指出不足,予以纠正。

⑺小组之间竞赛表演唱，优秀组奖励一舀水，课后比赛谁桶里的水最多。

⑻自学第二段,师着重讲解底三句和最后一句.

我想让同学们自学第二段,遇到困难小组可以讨论也可以问老师.

⑼小组间歌曲接龙.

四,拓展与延伸

1,乐器伴奏

“怎么样才能让这首歌曲更加的快乐,好听呢?有什么办法?”

“刘老师给每组都准备了一件乐器,请小组讨论一下,选什么样的节奏卡呢，说出为什么？”

2舞蹈表演，出教室。

这是第一方案，下面还有修改后的，请大家指导．

 

[此贴子已经被作者于2006-10-29 19:56:59编辑过]

昨天听了xuhongmei_210老师的建议，我决定导入的律动改编为＂学生听＜月光下的凤尾竹＞音乐片刻后，自己创编动作走到自己的座位．然后教师提问，学生做的是什么动作？为什么？从而引出学生对音乐的理解，然后简略介绍傣族的风土人情，重点介绍＂泼水节＂

一，听＜月光下的凤尾竹＞自编动作进教室．

二，说说＜月光下的凤尾竹＞的音乐印象．

三，欣赏傣寨风景，用成语赞美．

四，认知泼水节．欣赏图片，了解由来．

大家帮我提提意见啊！

QUOTE:

以下是引用暖色系在2006-10-16 21:02:00的发言：

《快乐的泼水节>教学设计

教学目标:

1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.

2,能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.

3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.

教学重难点:

重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.

难点:”人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握

教学准备:

1,学具准备:打击乐器 智慧节奏卡

（可以让学生准备一些塑料小桶）作用：1、做打击乐器为乐曲伴奏，2、泼水节舞蹈时作为道具

2,教具准备:钢琴 小桶 水 “泼水节”影音资料

3,媒体选择:多媒体课件

教学活动:

一,随<金孔雀,轻轻跳>的音乐,律动进教室.

“小朋友们，让我们听着音乐，模仿着老师的动作，一起去上音乐课吧”（律动）师生问好。

（在听《月光下的凤尾竹》时可以引出版纳的乐器如：傣族的民族乐器有属于吹奏乐器的有筚、葫芦箫 、竖笛、木叶等；弹拨乐器有玎琴、口弦等；弓弦乐器有西玎、牛角玎等；打击乐器有象脚鼓、光隆、光边、光邦、镲等。 芒锣：傣、佤、壮、景颇、德昂等族的打击乐器。流行于云南、广西等民族地区。芒锣形体圆厚，用响铜铸成。） 

二,谈话与欣赏 导入新课.

1，欣赏云南西双版纳的图片，用成语说出感受。

 “刚才我们听着歌曲，做着这样的动作，这是在模仿谁呢？”“那你知道孔雀的家乡在哪儿吗？刘老师把孔雀的家拍下来了，请欣赏”

2，了解傣族风土人情,观看傣家”节日”图片. （不但在地理风情上下文章，在傣族的舞乐上多做一些探索，多给孩子们音乐的知识。如：傣族的戏剧、傣族音乐有独特的民族风格，包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、象脚鼓舞、大鹏鸟舞等等）

泼水节是傣族最富民族特色的节日。泼水节是傣历的新年，节期在六月六日至七月六日之间，相当于公历4月。相传，西双版纳曾有一个混世魔王，为民除害。魔王的头颅，滚到那里，那里就起火，只有姑娘抱住它，才能熄灭。姑娘们轮流值班，一年换一次。每逢换班时，人们都给姑娘泼水，用以冲洗血迹，逢凶化吉，表演感激，并致敬意。魔王的头终于化为灰烬，除旧布新的泼水节也由此成为习俗。泼水节期间，还要举行赛龙船、放高升、放飞灯等传　统娱乐活动和各种歌舞晚会。“感觉怎么样，是不是也象我们过年一样的热闹？想去转转吗？”

3，听《快乐的泼水节》音乐律动。

“让我们听着音乐，准备出发咯！”

三,认知与体验 学习新课

1，观看泼水节的影音资料，说感受.

“你们看泼水节已经开始了”。

2，“节奏桶”节奏练习.

游戏规则：每个小桶里都有一张节奏卡，学生通过小组合作讨论后，只有拍对，小组才能获得小桶。

“小桶都有了，别着急，我们边泼水还要边唱歌呢，你们听”

3学习<快乐的泼水节>

⑴初听歌曲,感受歌曲速度,情绪.

“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”

⑵出示歌谱 ,揭题,再听,打节奏,默唱,分析歌词的相似乐句.

“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回刘老师要求你边张大嘴巴默唱,边打节奏,能做到吗?”

“谁能说一说歌曲中有哪几句特别象?”哪儿象”

⑶按照节奏朗读歌词.

⑷师有感情的范唱.

“这么快乐的歌,刘老师也想唱一唱,能帮我拍节奏吗?”

⑸学生之间自学.”你学会了哪一句?愿意做小老师吗?

“你觉得哪句最好听,哪句还有些困难?”

⑹跟琴用”LU”哼唱后,完整演唱第一段.师指出不足,予以纠正。

⑺小组之间竞赛表演唱，优秀组奖励一舀水，课后比赛谁桶里的水最多。

⑻自学第二段,师着重讲解底三句和最后一句.

我想让同学们自学第二段,遇到困难小组可以讨论也可以问老师.

⑼小组间歌曲接龙.

四,拓展与延伸

1,乐器伴奏 用小桶模仿象脚鼓的声音，边舞边敲“象脚鼓”，

“怎么样才能让这首歌曲更加的快乐,好听呢?有什么办法?”

“刘老师给每组都准备了一件乐器,请小组讨论一下,选什么样的节奏卡呢，说出为什么？”

2舞蹈表演，出教室。

xuhongmei_210,老师,当我现在坐在这里看您的指导意见时,我已经从市里回来上过课了.

18中午到市里抽签,还好我抽的是今天20号上午第四节课,因此也有了更多些的准备时间,熬了两夜,重新写教案重新做课件.推翻自己原有的,重新备学生,备教材,备课型,冥思苦想中,终于找到了这节课的"亮点"。一节普通的四年级唱歌课,也能够高潮迭起.(好象有点自夸哦)不过,在我重新整理思路后的这节课上,学生的学和老师的引导有机融合.第一名让俺夺回哦!

不过这节课,也存在好多不足.如时间安排过于紧张,教师在后半教学过程中没有做到及时评价等.

 

 

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QUOTE:

以下是引用暖色系在2006-10-20 17:39:00的发言：

xuhongmei_210,老师,当我现在坐在这里看您的指导意见时,我已经从市里回来上过课了.

18中午到市里抽签,还好我抽的是今天20号上午第四节课,因此也有了更多些的准备时间,熬了两夜,重新写教案重新做课件.推翻自己原有的,重新备学生,备教材,备课型,冥思苦想中,终于找到了这节课的"亮点"。一节普通的四年级唱歌课,也能够高潮迭起.(好象有点自夸哦)不过,在我重新整理思路后的这节课上,学生的学和老师的引导有机融合.第一名让俺夺回哦!

不过这节课,也存在好多不足.如时间安排过于紧张,教师在后半教学过程中没有做到及时评价等.

 

 

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为你庆贺，为你高兴！在你的不断进取中得到了回报！

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祝贺你！！能不能传一下你的多媒体课件 ？我想像你一样上这节课

我的邮箱是lrx0401@163.com.

先谢谢了！！！

[em01]

真棒！

《快乐的泼水节>教学设计10，26
                      暖色系
教学目标:
1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.
2,能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.
3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.
教学重难点:
重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.
难点:”人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握
教学准备:
1,学具准备:打击乐器 智慧节奏卡
2,教具准备:钢琴 小桶 水 “泼水节”影音资料
3,媒体选择:多媒体课件
教学过程:
一谈话导入 节奏训练 8’

1,聆听歌曲<快乐的泼水节>
2,生说”自己心中的泼水节”
3,看”泼水节”的影音资料.说”眼中泼水节”的感受.
4,游戏”节奏桶”
教师讲解游戏规则
“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.”
师来回指导巡视.
“怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听刘老师和谁在一起?”
师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答.
二 学习歌曲. 20’
1,听着乐句,摆造型.说感受.
2,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.
3,按节奏读”第二段歌词”师伴奏.
4,教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法.
5,学生互学,自学.
“谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准.
“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”
“你还觉得哪句最难?谁能帮助他?”
6,随琴试唱第一段.
“那让我们把第一段来演唱一遍吧.”
7感情处理
8,跟伴奏自学第二段
9,找出难点,师生共同克服.
10,跟琴完整”接龙”演唱.
三,拓展与延伸
1欣赏图片,师配乐讲解.
2,乐器伴奏
老师给每个小组都准备了一个”百宝袋”请组长分配一下(小组分发乐器)让刘老师看一看咱们唱的好还是奏的漂亮.
生跟歌曲边唱边用乐器伴奏.
3创作”圆圈舞”
1)“这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多”
小组展示,师生共同学习评价.
随音乐跳圆圈舞,女生站里,男生站外,第一段后交换.
   2)”空着手真没意思,请小朋友门回到作为上找找老师带给的第二个惊喜,让我们说起祝福的话,洒起祝福的礼花吧!”随音乐起舞.

 

 

 

[此贴子已经被作者于2006-10-30 19:02:16编辑过]

好教案，我站主页打算发布了。也谢谢徐红梅老师的点评,很到位的！

已经发布http://www.hongxiao.com/dy/Article/jiaoan/xiaoxuejiaoan/200702/3057.html