花蛤蟆音乐教案 市级视导课

希望大家多提意见！

教学目标：

1、通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，了解民歌与地方语言想结合的特点，感受当地儿童生活的情趣。

2、了解体会倚音在歌曲中的表现作用，并能运用其表现歌曲的情绪。

3、引导学生运用不同的演唱方式表现歌曲情绪与意境。

教学重难点：1、学会运用倚音表现歌曲的情绪。

2、运用不同的演唱方式表现歌曲意境。

3、感受山东民歌的风格特点。

教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学：唱《师生问好歌》。

教学意图：激发学生学习音乐的兴趣，创设宽松的学习氛围。

二、新课导入

教学意图：激发学生学习兴趣，由山东快书引出歌曲，使学生对山东民歌有一个初步的感受，为学习歌曲奠定基础。

1. 播放视频

2. 学生谈感受

3. 教师介绍

4. 引出学习内容

三、视唱练习

教学意图：训练学生前倚音的音准，复习前倚音的相关知识，体会前倚音的表现作用；引导学生做力度的处理，提高学生表现音乐的能力，为处理歌曲做好铺垫。

1、过渡：

2、出示第一条曲谱。

3、先不出示曲谱，唱一唱或用琴弹一弹，听一听有什么变化。

4、学生发言，出示第二条

5、进行练习，前倚音的唱法。

1）唱一唱

2）复习倚音的相关知识

3）体会它的作用

4）再唱一唱。

7、出示第三条曲谱，有什么变化？（反复记号）用接唱的方式唱一唱。

8、为这两小节加上力度变化，你认为怎样唱？

9.为第四乐句加上力度变化

四、复习歌曲

教学意图：解决音准问题，巩固知识，加深印象。

（一）复习曲谱

（二）唱歌词。回忆歌词内容

五、歌曲处理

教学意图：通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，了解民歌与地方语言想结合的特点，感受当地儿童生活的情趣。

了解体会倚音在歌曲中的表现作用，并能运用其表现歌曲的情绪。

1．欣赏录音，体会歌曲的情绪是怎样的？

2．我们应该怎样唱才能体现出歌曲活泼欢快的情绪。

3．学生发表意见

4．请同学们用断音唱法演唱歌曲。

5.欣赏，找出发音上的不同。

6．用方言来给大家读一读几句歌词。体会山东方言与普通话的不同，了解民歌与当地语言的联系。

7.这首歌曲录音就是用山东方言演唱的，我们再听听。

8.再唱一唱刚才用方言读过的歌词。完整唱歌曲。

9.这首歌曲的歌词给你怎样的印象？你最喜欢的乐句。怎样唱才能更好的表现蛤蟆这个形象并体会前倚音的表现作用。

11、学生发表意见，老师指导学生演唱表现蛤蟆样子的乐句。

12. 完整唱歌曲。

六、表现歌曲

教学意图：通过引导学生用不同的演唱形式表现歌曲意境，提高学生演唱能力及音乐表现能力。

1．同学们唱的不错，我也想加入大家的演唱，你们听听老师是怎样和大家合作的？（老师伴唱）

2．出示歌谱，指导练习二声部

3．完整演唱。（力度处理；接唱、二声部……）

4. 欣赏录音，边听边想：歌曲的名字叫“花蛤蟆”你是怎样理解这个“花”字的。这首山东民歌有什么特点？

5．学生发表意见

七、拓展教学 （机动较教学内容）

教学意图：通过两首山东民歌的情绪对比，提高学生音乐感受力，同时丰富学生一些课外音乐知识。

1、欣赏山东民歌《沂蒙山小调》，听一听这首歌带给你怎样的感受

2、第二遍欣赏，结合当地图片

3、学生总结两首歌曲情绪。

八、小结：

[此贴子已经被作者于2008-4-29 15:19:27编辑过]

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