急需帮助，为了讲好比赛课！！

我下个星期要上一节比赛课，内容是一年级的《在动物园里》教唱歌曲。急需大家的帮忙，众人力量大吗，希望大家帮帮忙，有好点子的出好点了，有课件更好。
本人不慎感谢。我的QQ号是：138222068

做头饰给学生
学各种动物的声音
学各种动物的动作

场景设计成动物园
有大门\树\桥\河流\...等等

我想你可以把重点放在音的高低上或强弱上。
因为各种动物“说话“都有各自的特点。从小朋友喜爱的小动物身上去解决这个音乐要素问题比较符合儿童特点。

小鸽子，这是广西方老师的教案，提供给你，以作参考！
在 动 物 园 里(综合课)
教学内容：
1、复习歌曲《在动物园里》，尝试创编歌词。
2、音乐活动：动物大合唱
3、听赏乐曲《狮王进行曲》
教学目标：
1、能听辨的音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
3、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
教学重点：
       通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力。
教学难点：
       即兴创编歌词和三声部合唱的能力。
教学过程：
一、组织教学，学生听音乐进教室。《玩具兵进行曲》
二、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？
（学生回答）现在我们用音乐来表达自己高兴的心情。
（音乐《洋娃娃与小熊跳舞》）
三、音乐活动：动物大合唱
     1、小朋友们，我们已经到了动物园门口了，咦！门口有问题要我们回答才能进去，我们去看看。（出示课件）
      （读出二分音符、四分音符、八分音符，拍节奏）
     2、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？
     3、现在，我们来进行“动物大合唱”。
      （用学生说出的动物分组进行三声部训练，用生动的表情和准确的节奏，还可以随着教师的指挥进行渐强、渐弱的力度训练）
      如：              长  颈   鹿  
                            老         鼠
                            蛇         —         
四、复习歌曲《在动物园里》
   1、  小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。         
               （课件：动物图片）
   2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？
    3、学生演唱歌曲《在动物园里》。
五、创编歌词
       1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？
（出示课件）
               （）睁眼看我们，真（），真（）；
               （）跳舞多起劲，真（），真（）；
               （        ）吹口哨，真（），真（）；
               动物园里动物多，真（），真（）。
        2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。
        3、学生演唱并表演创编的歌曲。
        4、地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。
六、听赏《狮王进行曲》
      1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）
      2、学生听音乐后回答。
      师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
      3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
      4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。
      5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
七、小结：
      小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们不仅进行了动物大合唱，还创编了在动物园里的歌词，又欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
八、听音乐和老师再见。[em18][em05][em18]