一教师从17层跳下 谁拿教师生存当回事

圣诞前，北京一所中学高三年级组教研室里，老师们议论着这样一个话题：北京某中学的一位教师在某一所机关大院从17层楼跳下，自杀身亡。遗体中找到的唯一能证明她身份的是一个工资条。据传，警察现场取证时发现，该17层楼顶上都是她一个人的脚印，估计她在楼上徘徊了一个上午。令人更加不忍的是，她在从楼上跳下之后被一根铁丝拦割，落地后身体被截成两段。警方调查结果“死者系自杀，不立案”。
   呜呼哀哉，生还在，师已不归，路未尽，人已赴黄泉！！！

   教研室里一片议论：她原是教师进修学校的，刚调到中学教书不久，听说他们学校再搞“背靠背”评估、“末位淘汰”制，老师们之间竞争很激烈。肯定是在中学一线教学压力过大，承受不了。对此观点大家一致赞同。当然，工作、家庭、感情、经济，各种问题都有可能是她自杀的原因，但作为她的同行——教师，我们想到的只是“教学太累压力太大”，虽然这只是我们的猜测，但我们认为，这条理由足够成为促使某位教师从17层跃下的主因。

   正当议论时，校长走进来询问教师们“教学近况”，一位老师说，“您若再逼我要什么‘率”，我就也上17层。”

   知道此消息后，我立即上网查询，但几日里东查西查，竟没有一家报刊媒体报道此事，教研室的老师们信誓旦旦的告诉我，这是真实的，因为他亲眼看到那尸体，死者学校的同仁证实了这一事件。奇怪：学生自杀的新闻到处被炒的火热，唯恐世人不知“我们的教育多么失败”、“我们的学生受着怎样的煎熬”，但为什么一位教师自杀了却无一家媒体报道？难道教师自杀事件背后就没有“深度”了吗？

   k12教育网、中国青年报到发表了一些反映教师疾苦的文章，比如《骨干教师频频累倒 教育幸与不幸？》《当老师还有什么意思》，报上、网上都引发了很大反响，很激烈的讨论，但令人悲哀的是，讨论来讨论去，关注的只是教师一群，叫苦叫冤的是教师，倾听的也是老师，结果只是教师们在相濡以沫而已。真想斗胆问一句，谁拿教师的生存当回事了？

作者： cxzxm   
——读《一教师从17层跳下 谁拿教师生存当回事》有感

   一位教师在新世纪即将到来的前夕随风逝去。可是，不会有人铭记她的姓名——只有叹息！如果他病倒在三尺讲台上，很可能成为一个献身教育事业的先进典型，一定会受到领导的表彰和媒体的追捧。可是，他选择了逃避，所以连他的死都被某些人抹成了懦弱。只有教师们在一起议论，发出几声感慨。因为最了解和最理解教师的只有教师自己。
   记得一位从教师队伍走出去，之后成为电台记者的老兄说过：当看到有“只因学生……教师竟……”的文章时，他总要对那些愤愤不平的记者同行们说，有时候事实不是“只因……”的问题，指责教师的文章中常常淡化学生的错误。他说只有真正成为一名教师，才能知道一个教师的心态，了解为什么有的人从工作之初的宽厚仁爱变成后来的暴躁麻木。
   必须承认，教师的社会和经济地位在这几年中确实有了显著的提高。否则绝不会使教师这一职业成为热门，但它还远没有达到令人羡慕的地步。绝大多数教师的收入只能维持温饱。（个别地区甚至依然不能按时足额发放）。如果单靠他们自己的收入，他们房子买不起，有病看不起，孩子的书念不起。社会上尊师重教的风气也远没有报纸上宣传的那样好。迈出校门，更很少会因为你是教师而得到尊重，受到礼遇。因此，教师的心理上难免产生一些不平衡。对于此，我们不能强迫教师都学会“精神胜利法”，故做清高。而应当真真切切的为教师解决一些实际问题，不要等到每年教师节时无聊的给教师们唱高调，戴高帽，和搞“优惠教师”的假促销。

   如果说对于身份和地位，教师普遍能保持一种“清高”的话，工作压力却是每个教师都回避不了的。学生的成绩是衡量教师工作能力高低的唯一尺码。为了提高成绩，教师们放弃了休息时间，早上陪学生七点到校早自习，而且不计报酬；晚上坚持到七点，九点……周末、假期补课，一切都为了学生成绩的提高。不这么做可以吗？恐怕除了几个教育专家，成千上万的教师只能这么做，难度过深的教学内容，激烈竞争的升学考试，加之解聘的威胁，都迫使教师付出更多的时间和心血。“减负”不减“质”的结果又是“综合素质”被篡改为“分数”。教师们身心疲惫，加上各种名目繁多的考核、评比、总结，压得他们喘不过气来，累倒不算稀罕事。

   然而最使教师不能接受的是来自于各个方面的对教师的不理解，对工作的不支持。用四句话能概括现状：学生敢顶撞教师，家长敢状告教师，校长敢解聘教师，媒体敢指责教师。

   个别学生敢理直气壮的不完成作业，考试不及格。他们已经听烦了教师的说教，直到教师不能处罚他们，平等原则被他们用来顶撞教师。即使他们赌气出走也会受到贵宾一样的礼遇，到头来受到批评的还是教师，何乐而不为呢？而作为学生应承担的义务——完成规定的学习任务和遵守管理制度，他们不理不采。

   家长都是很忙的，把孩子送到学校就以为万事大吉了，成绩下降就埋怨教师；而一旦学生在校期间出现意外伤害，就状告教师，连一些不应该由教师承担的责任都要求教师承担。搞得很多学校不敢组织学生活动，以免发生意外纠缠不清。而实际上家长才是孩子的监护人，作为监护人他们有义务使未成年人完成规定的义务教育，保护他们的人身安全。在这里不是推托教师的管理责任，而是说家长有更大的责任。

   随着教师聘任制的实施，校长有了更大的权力，甚至解聘教师。校长现在都爱把“解聘”挂在嘴边上。可是谁来评价校长的工作呢？作为校长应具有管理教师的权力，但是否校长的管理都是正确的呢？ 像末位淘汰制，背对背评议，本身就缺乏科学性。校长们除了用“解聘”给教师很大压力的同时，是否想过，如果给教师们更多的动力，不是更能促进教师的工作积极性吗？

   近来关于教师的报道屡见报端，教师体罚学生，教师补课收钱等等。媒体纷纷指责教师的各种行径。却很少听到维护教师权益的呼声。听到最多的是教师违反《未成年人保护法》，伤害学生的事件。而很少听过有维护《教育法》，要求家长对孩子进行正确教育，使之完成学习任务，保证教师正常行使教育职权的。对教师补课也是对收钱说“不”。却忘记了《劳动法》中，对劳动者付出劳动时应给予报酬的法律规定。

   唉，说到底，教师的权力是什么?教师的权利又是什么呢？

   尊重教师不是简单的将花环戴在教师的头上，而是应该为他们做些实实在在的事情。我们不应该对他们的工作求全责备。重要的是在教育的过程中，作为社会和家庭都做了什么，是否尽了自己的应尽的那份职责。其实对教师的工作来说，最重要的莫过于来自舆论的理解和支持，以及来自家长们的帮助。

   一声叹息，叹不去教师心里的悲苦。声声叹息，叹不去教师心理的郁闷和无助。

   唉，什么时候，不再叹息！

编辑同志：
     　 你们好！
   　 我是一个老师，今天给你们写信，不是要诉说什么委屈，只是想让你们多了解点教师的实际情况。

   　 长期以来，教师总是被人为地赋予太多的社会意义，几乎已成了某种特定的社会符号。人们关注教师，也只是从精神上把他们抬到一个无法企及的高度，再从物质上居高临下给予象征性的施舍。说句良心话，教师的物质条件不像媒体宣传得那样差，至少比一般工人还强点，但教师的精神生活却远远不能够像人们想象中的那样高尚。教师也是人，作为普通人的教师，他们生存环境的恶劣是社会上大多数人所无法想象的，有时恶劣到令人难以忍受。所以现在有媒体说教师一半以上有心理疾病，人们大惊小怪，其实只要你真正在中小学当几年教师，你就会知道，心理上不得病那才真叫怪呢。

   　 一个初二的学生特皮，打架滋事，甚至偷看女同学小便。班主任多次找他谈话没有效果，前几天他甚至拿起带子弹的玩具枪把别的同学伤得不轻。女班主任气坏了，当场在教室里打了他一下。他的爸妈立刻带了一堆人到学校来闹，扬言孩子要留家观察，出什么事要找班主任算账，还说了一大堆难听的话。女班主任气得眼泪汪汪，大家也都叹息这么搞下去当老师还有什么意思。

   　 现在很多媒体都热衷于搞这方面的新闻，有时明明是老师学生间的一点小事，也硬要上纲上线，弄出个大轰动来。很多管教育的官员，也主要把不出事当做一个学校或自己的政绩来衡量。老师体罚学生，似乎没什么可说的，千错万错总是老师的错，可很多人也不想想，老师为什么要体罚学生，当一个老师不得不用体罚来对付学生时，他（她）愿意吗？

   　 我们首先要搞清老师这样做是对谁负责。现在学校实行校长负责制，校长与老师的关系是合同文本式的，校长与老师之间形成了雇佣与被雇佣的关系。说白了，老师这碗饭是校长给的，他给吃你才有的吃，老师一定意义上也是为老板打工。而校长衡量一个老师称职与否的主要依据就是成绩，所以一个老师为了保住饭碗，为了博得家长校长的欢心，就不得不狠抓成绩。同时，学生的精力是有限的，过多的压力无形中加深了学生对老师的畏惧或逆反心理，导致学生与老师间很难沟通。所谓“不让学生讨厌的老师不是好老师”，大概就是指这个。最苦的还是老师，夹在领导和学生之间，两头难做人。

   　 另一方面我们必须承认，长期以来我们过分夸大了老师对学生的能动感化作用。就目前情势看，老师与学生之间实际上已是一种职业关系，老师为了眼下的生计觉得该教给学生点什么，学生为了将来的生计觉得需要学点什么。老师与学生的接触，往往局限于课堂公开场合的职业性知识灌输，平均一天下来每个老师也就几个小时。通常说来，老师与学生之间是不存在什么真正的知心与不知心的。老师们不可能、现在的条件也不允许，在有限的课堂时间内就学习以外的某些东西与学生进行交流，更谈不上“爱”和奉献。我不否认的确有把学生当自己的孩子来爱的老师，但就现在的形势而言，要求老师都来对学生奉献，我觉得不仅是不可能的，也是不公平的。每个老师也都是普通人，他们也有自己的生活，有自己的爱人孩子，凭什么要求我们对学生都来奉献呢？

   　 实际上，真正能对学生心性产生决定性影响的还是家长。特别是学生到了中学，更要家长格外注意。可现在有的人有了点钱或是有了点权就不得了，孩子娇惯得不行，有的学生根本不像个学生，成绩好不好不说，还跑到学校存心惹是生非，屡教不改，牛得不得了，有时甚至让老师下不来台。出了问题，家长怪学校，校长怪老师，媒体更是不遗余力地揭露老师。

   　 更可笑的是，有些长期脱离教学实践的理论家们，还在那儿一味鼓吹“爱”、“素质教育”。尊敬的先生，我只想问一句，当你上课时，你的学生故意和你唱对台戏，让你的课上不下去怎么办？你让他站起来他不起来，让他出去他不出去，让他讲原因他理都不理你，实在气不过打他一下他还要上诉告你，你怎么办？请设身处地为一线教师想想吧。

这也是一种失败啊！痛心！

风舞十天，很认同你的良知。

可很多人也不想想，老师为什么要体罚学生，当一个老师不得不用体罚来对付学生时，他（她）愿意吗？

再把中国教育的十大骗局和这个联合起来看，更有启示。

“一声叹息，叹不去教师心里的悲苦。声声叹息，叹不去教师心理的郁闷和无助。”

有同感！做老师真的好难啊！

心累！心酸！！心痛！！！做老师难呀！！！！

我们为了吃饭，只能冒者跳楼自杀的危险活着！！！！

唉！我们学校一位学生在课堂上捣乱，不但不听老师劝阻，反而和老师打起来。这位学生的亲戚是教育局的领导，一个电话下来，那位老师不但陪了医药费，还得向这位学生道歉，真是气死人了！

记得几年前在我校全体教职工召开的一次关于“体罚学生“的大会上，我们的一位校长用一种非常理解我们的心情说：

      “我知道你们都是热爱教育事业的好教师，我也知道你们都对你们班上的差生有一种恨铁不成钢的心情，你们都巴不得你们班上的个个学生都成材，但是一位家长明着告诉我，说他不指望他的儿子成多大的气候，因为他作老子的小时候智力就不行，成绩就不好，他的儿子他也不指望好到哪里去，只要他的儿子顺顺利利的长大就够了！你们说，对这样的孩子，你动了肝火，实际上是为孩子好，可是有谁能理解？“

        这一番话虽然说过去了几年，可是给我的印象非常深刻。是啊，我们教师有时是在不得已的时候体罚了学生，可是如果不是他们犯了错误，如果不是有一种恨铁不成钢的心情，我们是何苦那样做？？

两会一召开，市里的领导口口声声许诺我们普涨后的新工资。

结果会开完了，我们领的还是老工资！

那些权利，待遇只不过是骗骗人而已！

尽管如此，我还是深深的喜欢这个职业。在和学生的交往生活中我精神上的收获还是巨大的！！

一个可以面对死亡的勇士却无法面对残酷的现实!关于末位淘汰更多的是看人际关系的好与坏!想想也真的很伤感!

从事这个职业并坚持下来的人，其实都是凭着对孩子的喜爱和自己的良心。
提醒大家，现阶段的初高中学生，他们的家长是被文革耽误和扭曲的一代人。凭良心做事，惹不起就躲吧。

好好活着,就是为了好好的去承受压力!

当初家里让我报艺术师范专业，以为音乐老师是个好差事，可是现在是周六的下午，我还一个人在学校带乐队，平时的除了上课中午傍晚的休息时间都是无休止的训练，艺术节来了扔下乐队排舞蹈，还要应付各种杂七杂八的其他比赛，还要当副班主任，更气人的是诸如整理档案学校资料等事也是我们这些“闲人”的！学校几乎每个人都说我刚毕业工作的时候漂亮，很健康很活力，现在……呵呵，我愿意吗？我为了什么啊？我有必要吗？

就当你是在面壁吧，也许风云际会，你会破壁而出，那过去的种种，只是修炼而已，孔雀东南飞，当你成为了孔雀，还能用乌鸦的待遇对你吗？飞……飞……

对了，顺便提一下，我们的欣然小妹，现在依然漂亮、健康、活力，以后依然漂亮、健康、活力……这是我的祝福！嘿嘿！

伤感！

以下是引用风舞十天在2004-3-27 22:44:36的发言：
对了，顺便提一下，我们的欣然小妹，现在依然漂亮、健康、活力，以后依然漂亮、健康、活力……这是我的祝福！嘿嘿！

呵呵呵、、、、、、、、、、祝我们的欣然老师和论坛上所有的女老师永远年轻漂亮！（这是公告）
祝我的欣然姐姐万寿无疆！！！（呵呵呵、、、、、、、这是私人情谊！！）
同时祝普天下所有的老师健康！！幸福！！！无忧！！！！

可悲！在这种环境中我已学会了忍耐学会了适应——————再见吧！那些小调皮们！

谢谢谢谢！要么我就“依然”快乐，争取“万寿无疆”！说实话，我还是挺喜欢当老师的，不满的是现在的一些制度，还有就是关于教师的成长方面的一些做法，我个人觉得太欠缺了，人的精力是有限的，要我们不断挖掘给学生提供发展的机会，那又有多少人来真正关心我们，挖掘我们给我们发展的机会？比脑瓜子我还是很自信的，关键是因为是“副课”老师，无形中上头给予的关注会少很多，要关注也是比赛上的，呵呵，都喜欢这些名的东西而忽视真正实在的东西！

看完这篇文章，心里只有一种感觉——做老师难。十年前的老师与十年后的老师相比，经济状况提高了，但心理负担也增加了。有些老师不仅是生理疲劳，而且是心理疲劳，生理上的疲劳休息即可消除，但心理上的疲劳如何解决呢？
每天对自己微笑吧！

每个人的成长都离不开老师，每个人的一生中都会遇到一些好老师！
我们爱戴这些可爱的老师们！！感谢你们为大家所做的一切！！
可惜我们没那么大能力去帮你们什么，只能用言语表达心中的感激。