（雨帘子）《可爱的动物》教案

教学内容：
    1、表演《动物说话》
    2、编创歌词、动作。
    3、朗读歌谣
教材分析：
    《动物说话》是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。旋律较为平和，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
教学目的：
    1、能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
    2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
    3、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
教学重点：
    1、表演歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。
    2、编创歌词
教学难点：
   用自己的动作表达自己想象中的动物神态。
教学准备：
    1、录音机、磁带
    2、鸭***头饰、青蛙爸爸、鸡***手饰。
教学过程：
一、导入新课
    师戴上鸭妈妈头饰随《小鸭子》音乐，边念歌谣变做律动。第二遍时提醒学生学鸭叫，第三遍时师生一起表演。
“门前有条小河汊，河里游着两只鸭，
老鸭gaga 叫，  小鸭叫gaga.
gagaga gagaga    gagagagagagaga”
师：小鸭子们，等会儿我们这会特别热闹，因为等会啊会有别的小动物到我们家来做客。猜一猜他们是谁！小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。
生：青蛙！
师：真聪明！还有一种，顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
生：公鸡！
师：对了，是小青蛙和小公鸡们，它们马上就到。可是我们这里有些不好找，我们得来拍一下这条节奏，让他们循着声音来找，好吗？
（出示节奏谱：X  X ∣ X X  X∣|）
二、表演《动物说话》
师：（鸡妈妈）小鸭子们，你们好啊，我是鸡妈妈。（青蛙爸爸）大家
好，我是青蛙爸爸。（鸭妈妈）今天我们这里可热闹了，小鸡、小鸭、小青蛙们在一起可不要吵嘴哦。这样吧，我们一起来唱首歌，免得孩子们乱饱。
1、放歌曲范唱，师表演。
反复多遍，学生一起表演。
2、歌词创编
师：孩子们表演得可真好，下次我们再请别的小动物一起来表演好吗？
生：好！
师：那么你们想请哪些小动物一起来表演呢？
生：小羊、小鸟、老鼠、小狗……（师把动物名称写在黑板上）
师：你能先替它们表演一下吗？
（个别表演、集体表演、评价）
三、小结
师：孩子们真聪明，能够模仿那么多小动物的叫声和动作，哪天也到
森林狂欢节去表演表演，一定能都赢得阵阵掌声！今天天色不早了，鸡妈妈、青蛙爸爸，还是带着你们的孩子早点回家吧，路上注意安全啊！欢迎下次再来我们家做客。
（把青蛙爸爸、鸡***手饰交给学生，让他们带着其他小朋友学自己喜欢的动物动作出教室）

雨帘子老师的《动物说话》比较偏人文的一面！爸爸、妈  妈，这些词语永远是那么的温暖，小朋友听了暖和和的。还有“注意安全”啊等等了哦。通过谜语来猜小动物，模仿小动物，表演让小朋友对小动物更是喜爱的！

ＰＳ：
对了，是小青蛙和小公鸡们，它们马上就到。可是我们这里有些不好找，我们得来拍一下这条节奏，让他们循着声音来找，好吗？
（出示节奏谱：X  X ∣ X X  X∣|）这个节奏是为了解决什么？还是因为让音乐无时无刻不在小朋友身边？

这个案例的教学过程设计虽然比较常规，但还是能抓住音乐教学的要求来实施的，歌曲教学、节奏训练、歌词创编等，但是否可以加点打击乐进去，是否还可以搞点“小动作”，拓展本节课的教学内容，欣赏其它的有代表性的能模仿动物声音的表现动物音乐的作品，这样的话，学生的想象力、创造力可能会更加被激发，引起学生更大的聆听动物音乐的兴趣。