(大海的歌)敬请修改提出建议

湖州市爱山小学    王洁
年级：一年级
课型：综合课
教学目标：
1、通过歌唱《海》和欣赏《海上风暴》，让学生感受抒情优美的旋律和激烈紧张的音乐所塑造的音乐形象。
2、通过音乐活动，让学生体验柔和的大海和暴风雨中的大海两种不同的情绪。
教学重点：激发学生对大海的热爱。
教学难点：感受宁静的大海和暴风雨中的大海两种不同的情绪。
教具准备：课件、钢琴。
教学过程：
一、倾听大海的声音.
1.播放大海的音效声
师：小朋友们,你们好，老师首先要请你们闭上眼睛，听一听！这是什么声音？（生：大海的声音）
师：（出示大海的flash）你去过大海吗？你能说说你印象中的大海它是什么样的吗？（学生回答）
二、感受大海的宁静
1.熟悉歌曲旋律
师：对啊，老师和小朋友们已经来到一望无边的大海边，你听！大海在唱着优美的歌曲在欢迎我们呢！（播放《海》伴奏音乐）
师：在大海的歌声中你还能听到谁在歌唱吗？生：海浪在歌唱、海鸥在歌唱、海滩在唱歌……
师：海浪、海鸥、海滩……是怎么歌唱的？
海浪：哗  a  a∣哗a  a  ∣ 哗 a    a∣哗  a  a……
海鸥：欧 ou  ou ∣欧ou ou∣欧 ou  ou ∣欧ou  ou……
（先单独训练，再配上伴奏）
师：海浪和海鸥都准备好了吗？让我们和大海一起歌唱。
3.师范唱
师：有这么多的小生灵和大海在歌唱，老师也想来唱唱了，你们能做文明的小观众吗？
4.听录音范唱
师：听！有一位渔家小姑娘也在唱起了她那动听的歌。（背景是海浪线）
5.生跟唱
师：我看到很多小朋友都已经想唱，让我们跟着渔家小姑娘一起唱唱吧。
6.律动
师：我知道我们这里不仅有小小的歌唱家还有许多小小舞蹈家，让我们拥抱大海和大海一起舞蹈吧。
三、看海，感受暴风雨中的大海
1.师：看到这么美的大海，你们想不想去出游？那么就让我们把教室当作是一个大油轮，我们站在油轮的甲板上，你们可以和自己的好朋友找一个你喜欢的位置，可以站着也可以躺着，让我们一起到海面上去漂游吧！（放《海》与《海上风暴》片段衔接的音乐）
师：（《海上风暴》片段过后）怎么了？大海这时发生了什么变化？（生：……）
2.师：小朋友说得很好，刚才我们的大海是很平静的，非常得柔和（师在黑板上画柔和的线条），但是现在大海发生了变化，你能用哪种线条来表示出现在的大海吗？（请生画线条，并请他们说说为什么要这样画）
3.播放《海上风暴》（配上画面）
师：原来，海上起了风暴，我们的游船遇到了危险，你们看！
4.律动（抵抗海上风暴）
师：这个时候我们的游船会发生什么变化？我们来做做看（配上音乐做游船在风浪中摇晃的感觉）。
5.分组合作战胜暴风雨
师：遇到了海上风暴我们该怎么办？你们有什么好办法吗？下面我们就请四小组分组来讨论，你们设计几个的动作，如何来战胜暴风雨的。（放音乐）
四、课堂延伸
1.师：（四组同时表演）……风慢慢地减弱了，风暴结束了，我们又安全了，大海又恢复了平静我们又唱起了大海的歌（歌曲《海》）
2.小知识：介绍我国的四大海
师：小朋友们，你们知道我们来到的是哪片海吗？
3.走进海底世界（欣赏海底景观）
师：大海真神气啊，今天王老师还要带小朋友们潜入东海的海底，去看看海底这个奇妙的世界。
师：海底原来还有那么多千奇百怪的生物，大海真的是太美了，面对这么美的大海你有什么话要对大海说吗？
五、下课
师：说得真好，其实大海里还有许多奇妙的现象，有许多美妙的事物等我们去发现、等我们去观察，下课的时间到了，让我们随着大海的音乐轻轻地走出教室。

这一篇教案设计很精彩，教师为了这一堂课没少花功夫。对于教材我不熟悉，希望同学段的老师或者有想法的老师们参加学习和点评。

这是人民音乐出版社的新课程实验教材小学第二册<大海的歌>,本课的教学内容两个部分学唱歌曲<海>,欣赏音乐<海上风暴>,前者非常优美动听,是一首3/4拍的日本歌曲,后者是格里格的作品,音乐的力度变化、情绪变化很大，使人强烈感受到海上风暴那惊涛骇浪的场面，两者放在一起教学，将使学生明显感受到音乐的变化及带给人的不同的感受，而且非常直接。 本课的教学特点主要是将律动教学与欣赏教学有机结合，感受音乐的变化。

不知道你的目标是什么 如果你这样上的话  歌曲学生基本不会  因为  一 这课的旋律有难度 二  歌词的节奏  还是三拍子 听两遍根本不行  如果你已经上过课的话我想你也会发现的

不知拉老师有没有听过这首作品,旋律虽然有难度,但是,因为它优美动听,符合学生的心理和接受能力,三拍子节奏其实不是难点,因为是摇篮曲的节奏,还是符合学生的学习程度的.

我在王老师这节课中感受这样几点：
1、对于一年级小朋友来讲，用“海浪、海鸥、海滩……是怎么歌唱的？”这样的方法非常的形象，小孩子立刻感受到“我要用什么样的声音来和大海歌唱”。海浪还可以做出强弱的处理，海鸥的叫声也可以ou ou  ou | 0 0 0|ou ou ou | 0 0 0||这样，短小的合唱就有了，当然合唱在这课中，是不做要求的，但是能够感受大海嘛！
2、文明的小观众——一般我们会常常听到，老师也要来唱，小朋友欢迎吗？而“文明的小观众”明显的交代了在唱歌时的要求，小孩子们也很乐意去做，因为谁也不愿意不文明的！
3、生跟唱——很显然，小朋友和王老师前面的学习中，这种学习歌曲的欲望已经高涨，哼哼呀呀的声音自然而起。老师说，小朋友，渔家小姑娘的歌声怎样？大海也跟着轻轻的和了！哎，我相信小朋友的歌声也能打动了大海哦！（一副陶醉样，没听过这歌哦，纯属胡编乱造。）鼓励他们演唱，而在演唱的同时将些动作融合在一起，感受自然。
4、发生了什么变化——在一个情境中，孩子们一边歌唱，一边游玩，在没有预示的前提下，感受这突如其来的变化，那么小朋友自然会做出反应，然后老师惊讶的说：怎么了？然后小朋友们就会迫不及待的告诉我们，他们的想法。
5、整节课，带着我从海滩——海面，还是做着油轮——海底好好的游玩了翻，会唱歌，学习拼搏的精神，不亦乐乎。

谢谢王老师！！小鬼敬礼！！！！

谢谢小鬼精彩的评价——与众不同的评价、不落俗套的评价——有意思。我衷心希望大家能对本帖提出不同的修改意见或评价。灵感的火花往往在彼此针锋相对的辩论中产生，创新的思想也往往在与他人不知不觉的讨论中被激发。

嘻嘻~~~张老师一这样说，小鬼多8好意思咧~~~~我真的是胡说八道的~~~因为偶也不晓得该怎样来说的~~~就想到哪说到哪拉~~~~~

这课相信应该有很多老师8陌生的~~~小鬼就把论坛上老师的辛勤付出的教案给翻出来~~~翻来覆去的看看，这样就差不多能感受课的目标要求了~~~~

这堂课我也刚刚上过，教学内容也是《海》和《海上风暴》，我看了你的这篇教案后，启发很大哦，的确，《海》这首歌很美，不过，我上下来，歌曲是整堂课的难点，虽然是三拍子，但是有几句歌词学生还是有点困难的，比如第一段中的“月亮爬上来”，学生在演唱时总爱把“月亮”唱成两拍，在《海上风暴》的欣赏过程中，我与你有所不同，我则采用让学生制造声响来模仿生动的大海，效果也不错，学生也很容易接受。

[em17]

我的<海>的教案,希望大家提提意见!谢谢!

课题：演唱、表演《海》；编创与活动

教学目标：

1、通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、 挥想象力，用线条、故事、配伴奏等方法将海表现出来。

3、 培养学生的合作意识，能与同学共同表现大海。

重点和难点：利用综合艺术形式体验海的音乐形象；养成用轻声演唱歌曲的习惯。创造性地表现心中的大海

教具：教学光盘、课件、打击乐器（三角铁、铃鼓）、钢琴、电脑、录音机、浪花图片等。

一、组织教学

1、 播放律动曲，迎接学生进教室。

2、 弹唱师生问好歌，与学生问好。

3、练声曲：《小桥与皮球》

(1＝E~bB)

1 2 3 4 | 5 － | 5 6 5 6| 5 －||

师: 同 学 们 唱 lu(la\li\lv..) 生：lu lu lu lu lu…

4、让我们用轻柔的声音来演唱《牧童》，看看哪些同学能将大家带到美丽的小山坡上？（教师弹奏《牧童》伴奏）

二、新课导入

1、同学们的歌声真美！老师想奖励大家去一个地方。请闭上眼睛，静静的感受，听完这段音乐后告诉大家，你仿佛来到了哪里？哪儿都有些什么？（播放《peace》。强调静静地听，养成良好的聆听习惯；引导学生联系实际情况说说自己所见的海；板书学生的答案）

2、展示课件“海”的图片。

三、新课教学

1、海是如此的美丽，音乐家叔叔也很喜欢海，他们把海写进了动听的歌里，我们一起来听听《海》这首歌。听的时候想一想，歌中描绘的海是什么样的？你听了以后心情怎样？（出示课件提问；播放《海》）

2、同学们都说了自己的感受，说得真好。这首歌描绘了月光下的海，美丽、平静、非常的优美。问：如果用旋律线来表现你所听到的海，你会怎样画？（播放《海》）或让学生手划着旋律线感受旋律的起伏。

3、老师用手势来画音高，用“lu”来唱出旋律（两遍） 4、教师领学生轻声读歌词。

5、教师范唱。（及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒字带来的不准确）

6、弹奏《海》的旋律。

7、帮学生录下歌声。

四、编创与活动

1、 你们唱得很好，下面让我们用打击乐器为这首歌曲伴奏好吗？看看，老师手里拿的是什么乐器？（三角铁、铃鼓） 2、将学生分组，播放学生演唱《海》的录音。 五、结束教学

1、今天老师和同学们一齐到了美丽的海边，我们用歌声表现对了对海的热爱。请同学们回家后画一画你心中的海，看谁画得最漂亮！

2、弹唱师生再见曲，与学生再见。

传统、操作简单、方便实用。

这一课我也曾写了一篇教案去评比，对这一课也比较的了解，我觉的再欣赏的这一部分写的是非常棒的，看了教案让我觉得我也跟着上船去看海了。。。。。第一次上这网 觉得大家经验好足哦～～～～～我这刚出炉的菜鸟再这要好好的像个位前辈学习取经了～～～～