急！！《歌唱二小放牛郎》的备课，帮我修改一下！！！

《 歌唱二小放牛郎》
一、导人
    出试图片，谈话。
  师：他是谁呢？（或许有些已经叫出来了）在他身上又发生了一些什么故事？大家都很想知道吗？那么请你静静地听，然后把你了解的、感受到的告诉大家。
二、欣赏
   1、 听音乐（请学生说说你了解的）（5-8）
    （1）、他是谁？
    （2）、你了解他什么？
    （3）、从音乐中你感受到什么？
   2、复听、教师介绍（10）
   师：或许刚才同学们都对二小有了初步的了解，那么请你随着音乐听老师把这个故事完整地告诉你。
   3、刚才我们第二次听完了这首歌又加上老师的介绍，你有话想对大家说吗？
   4、（说完后）师：是啊，我们二小是个勇敢的，令人可敬的小战士，今天老师带着二小的影片，让我们一起来静静地观看感受感受下二小勇敢的精神。
   同时也希望你把你感受到的二小，你了解到的二小，告诉你身边的每一个人。
  三、拓展
   1、师：看完了影片我想每个同学都还沉浸在为二小的精神感动之中吧，说实话，老师第一次看这部影片时也哭了，心中的感受和大家现在的一样，那么在这个时候你想对二小说些什么呢？请你随着音乐，把你想对二小说的心里话写下来好吗？
    传说中你如果有话想对你死去的亲人说，那么你就把他写下来，折成小船让它随着河水慢慢漂流，他就会收到的，让我们课后一起漂流我们的心愿船，我想二小会收到的，我们也会把二小永远放在心中。
     各位   帮我改改衔接语，这样的教学过程可以吗？
     我的影片找到了，可是不能播放，我想要换过程了。大家帮我想想我在这部分这么进行好啊，才能让学生更深刻的理解歌曲？？

修改建议请看“主论坛”帖子

你还是可以通过音乐的力量,通过钢琴伴奏和和你富有表现的演唱,提升自己的表现力,去感染影响学生的情绪,应该说这是最好的办法,因为,这是一首合唱作品,可以通过力度、音色、速度等对比的方法，渲染情绪，从而达到极强的艺术感染力.

我觉你的教案过于平淡，学生全身主动的参与性不强，比如可以把音乐做为背景音乐，让学生参与将音乐故事情节进行表演

你的建议很好!