[转帖][推荐]怎样在小学音乐课中进行科学的声音训练

李欣
一、小学低年级，采用轻声教学是掌握头声最有效的手段。
在头声训练中，对声音要限量求质，要求学生在唱歌时音量尽量小一些，时间尽量短一些，不允许他们习惯性地、喊叫似地歌唱。我们可以让学生像打哈欠般的吸气，轻柔地练声，音程跨度控制在五度以内，母音练习可用“u”、“i”、“ü”等母音，使声音容易进入头腔。在教学中，还可采用鸣声练习及启发儿童用假声来进行练习。教师要具体地、生动的示范和讲解，示范时，注意口形要准确，母音要注意要清晰。
二、小学中年级应着重培养学生有控制地歌唱。
首先，要求有良好的呼吸。而胸腹联合呼吸法是学习歌唱的最佳呼吸方法，即用胸、腹舒展，扩张的动作状态吸气，用小腹肌的力量推动气息支持发声，这样的动作状态所产生的力量是稳劲的、灵活的、有弹性的和流动的，这就是我们平常所言的“丹田之气”。教学方法可让学生体会闻花香的感觉，向远处呼喊某人、喊口令等。
其次，科学的发声是关键。教师要有良好的声音听辨能力，引导小学生树立正确的声音概念，改正他们不正确的听觉习惯，改正在歌唱发声练习中的错误方法。
再次，在中年级唱歌教学中还应重视科学的共鸣训练。可采用哼鸣练习，在自然发声的状态下，使之提高共鸣的位置。也可多选用舌尖、双唇着力的辅音以及在口腔前半部着力的元音进行歌唱发声练习，使之摆脱撑大喉咙的习惯，把发声部位从喉咙里拉上来送到口盖上面去。采用不同的母音练习，先练习闭口母音，后练习开口母音。
三、小学高年级应强调情感表达对歌唱的作用。
教师注意从歌曲内容和情感出发，注重感情表现于技巧学习的相互依存关系，引导他们全身心来歌唱，也就是“声情并茂”的歌唱方法。

我觉得首先要培养学生的听的习惯和能力。只有听的准才能唱的准。低年级主要是控制学生的音量，学习轻声歌唱。

轻声自然地歌唱!

要求太高！

大学生都难以做到，更何况是小学生！

能不能请小徐老师提点看法，李老师的课要求高在哪里？是否有改进的地方？我们的论坛就需要这样的氛围！

我觉得应该用口语化的，形象化的语言来引导学生做到要求

你的建议很好！能不能说得再详细一点！

童声歌唱训练也要敢于用声带而不是一味的追求头声,但是用声带又不等于是喊叫.可以让学生说"一"和"五"去感受声音位置的不同,找到说话的声音位置.说"五"比让学生唱"U"更能找到"U"的位置.

以下是引用空心菜在2004-5-30 0:16:37的发言：

童声歌唱训练也要敢于用声带而不是一味的追求头声,但是用声带又不等于是喊叫.

版主，这个观点有问题吗？请指教！呵呵