[讨论]音乐课一定要考试吗

这学期学校要求音乐课像语数外一样出试卷考试。而我所教的学生对音乐知识掌握的不多，我平时上课都把主要精力放在歌曲学唱和音乐欣赏上去了。我知道这种考试方法是不对的，但又无能为力。我很困惑……

也许你可以跟校长大人沟通沟通~
但是呢，偶觉得你的那帮小鬼应该不错吧~他们肯定在歌曲学唱、音乐欣赏中学到了一些音乐知识的~所以，也不用担心拉~

试卷考查在领导看来是必要的，要不他拿什么来衡量你的教学效果呢？事实上，如果学生考试不理想就应该引起我们的重视，就证明我们做得还不够。新课标虽然提出新的教学理念，但是并没有否定考查这一环节。唱歌和欣赏也是可以用试卷了来考查的。比如说，今年我们校长抽测了这样几个题型：   
1. 出示了《凤阳花鼓》的第一个乐句的旋律，让学生根据旋律选择歌名。这个题目我觉得是正常的，检验学生的视谱能力、对歌曲旋律的了解。（甚至是检查我上课有没有让学生唱歌谱，效果如何）结果抽查的班级这条题目的正确率只有60%
2.两条旋律，判断节拍号。一个是4/4，一个是3/4。本学期学生学习了6/8拍。虽然我强调过分辨6/8的方法，如果有连续三个八分音符用一根时值线连起来才能判断为以八分音符为一拍，才有可能是6/8拍，但是依然有学生把3/4写成6/8。尽管我提出学生写出6/8不能完全算错，但是我自己清楚，这两种节拍号在记谱上是有根本区别的。（这又牵涉到现在 小学音乐教学的专业化成分究竟应该是什么程度）
3.根据所给旋律写旋律。这一题我在别的贴子里具体说过，考试前 进行了应试化的灌输。结果还是有认错了。（郁闷，简直是纯才！呵呵，当面可不能这样说他们）

这次总体还好，满分17个，优秀率46%，达标率89%。让我 意识到考查的重要性，下学期我会对学生进行阶段性测试，阶段性总结自己的教学，通过学生反馈进一步改进。

你看呢？是不是对考试重新定位一下，改变一下看法！

恩。考核还是必要的，考卷的内容可以改革！

哈哈，空空师父哦~不要伤心~不要郁闷拉~不是还有17个满分嘛~嘻嘻~安慰一下哦~
考试考试，小鬼觉得到不是在考学生拉，简直是在考老师嘛~这不，把偶师父都搞郁闷拉~唉，俺们怎就这么可怜的啊~嘻嘻~虽然考试是为了说明阶段性的教学，那为什么咱们不在说长远一点呢，怎么不说为了孩子以后呢~有些事情总是在一步又一步的摸索中才有所了解的啊~干吗非要让他们一步登天呢~就说根据旋律选择歌名吧，小鬼就想拉，有的时候自己嘴里哼着一些旋律，偶也不晓得名字啊~想来那些小宝贝们还在想，呀，这个旋律好熟悉哦~是啥子歌啊？~嘻嘻~人家都说考试不是目的，只是一种手段，其实只要俺们对考试的目的的想法和谐，那么重要的是选择考试的“手段”拉~

我觉得星空说的有道理。在我们学校，音乐也像其他科目一样要考试的。不过呢，卷面考试只占三十分，而且只是考一些书上的简单乐理知识和部分欣赏知识，我觉得这也是很有必要的。比如作者的情况呀等等。还有七十分怎么办呢，那就是考察成绩了。一是在平时的教学中，老师根据学生的表现给一个分数，二是学期末学生的演唱得分，高年级还有演奏竖笛和口琴的得分，这几个分数加起来就是学生最后的得分。

小鬼,看你的帖子有点累哦,不是纯粹的普通话啊
   呵呵

从来都没有听过小学音乐要考笔试，虽然说小学音乐课堂改革，但也不至于这么急进吧。
我还是觉得你应该和你们的校长好好的商量一下。像我们学校的自然课也要笔试，但自然课考试是开卷考的，可以参照这种方法，好让学生以后有音乐考试习惯

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羡慕哦，那你们音乐考查使如何进行的呢？——星空

学校虽然以前的音乐考试都是唱首歌就算完了，但现在要多方面考察了。学专业的教学生要和那些硬教的不一样呀，这是我刚想通的。

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音乐课的教学目的并不仅仅是教会学生唱几首歌。

我们这里很好啊,学生不用考卷来考试,那么成绩是来自,由学生利用自己的特长多人合作的方式来评定学生的成绩,学生有了信心,有了兴趣,,更喜欢音乐课了.着不仅能培养学生的合作能力,增进学生间的交往.从而也达到了考试的目的.至于学的知识,要看平时的积累.

我觉得你们的考察方法很好，比一开、星空他们的方法要好多了[em24]

你看看茹茹小鱼的方法吧，我觉得很不错哦[em12]

呵呵,谢谢小雅夸偶,偶也只是尝试尝试,不过么,效果不错哦,同学们呀,都非常起劲啊,他们不放过课间的排练时间啊,从来没见过,这么认真的.我们就像开音乐会一样还有学生主动在黑板上美化,当主持人,写串词,不亦乐乎!!

我们学校也要考试,自己出考卷.领导觉得这样他们才看得到音乐老师的成绩.我也觉得头痛.小朋友们也不喜欢试卷的方式来测量.我还是会采用听、唱的方式去衡量他们的能力。可这样就要用很多的时间，时间不够啊！！！！！！

考是要考滴但方式是可以改滴嘛！

学生上音乐的课的目的是什么？难道是为了应付考试？是素质教育还是应试教育？或者是把学生培养成专业的音乐人才？我不明白。

我们也要考，而且教研室派人来考，做试卷，还要各个学校排名

晕啊

[em06][em06]

以下是引用茹茹小鱼在2003-9-7 22:47:56的发言： 呵呵,谢谢小雅夸偶,偶也只是尝试尝试,不过么,效果不错哦,同学们呀,都非常起劲啊,他们不放过课间的排练时间啊,从来没见过,这么认真的.我们就像开音乐会一样还有学生主动在黑板上美化,当主持人,写串词,不亦乐乎!!

这个应该比较适合中高段年级吧

低段又该如何考？

我们下周就要进行音乐考试了，是学校随时到班里抽几位学生考的，我们也不知道要考试的内容是什么，等学生考完了老师才知道内容。这样是不是很荒唐啊。其实说白了，根本不是在考察学生的学习掌握情况，而是在对老师本人下定义。没办法啊。

真是荒唐。

我们学校更离谱，音乐、美术、体育都要出考卷，考完了教导处还要再抽一个班考。就像考天才啊。烦

我们学校一些技能课都已经没有了笔试。都是口头或者操作性的考试。

我们也要考，而且更离谱，我们是全市统一考，音乐、美术、体育都要出考卷，考完了还要各个学校排名，都说是素质教育，我看比以前的应试教育更加应试教育。照这样学生岂不是都是全才了？ 晕啊

[此贴子已经被作者于2005-3-26 9:17:47编辑过]

　我们以前音乐课都要考试，但这学期我已经说服领导采用新的评价方式进行，自评、互评跟老师评价相结合进行，不进行理论、唱歌、竖笛的测试了，考试不能够促进学生的学习，很可能打击相当一部分学生的学习积极性，比如说：有些学生天生演唱的能力差一些，但有的上课纪律很好，上课注意力集中，积极搜集有关音乐方面的资料，哪道仅仅因为没有唱（吹）好一首曲子，就评为不合格的学生了吗？我想只要他有一点儿进步也是值得赞赏的，学期快结束时举行音乐会，请学生汇报、展示自己的一学期以来的成绩，可以用2节课的时间来进行，中间可以尝试加入小组比赛，抢答题、必答题之类的......

　　另外，我开展教学都把学生分组进行的，每个组都有组长（学生自己民主选出的），他们记录所有学生的学习情况，每人都有一张表格，上面有表演、纪律、学习态度、是否进步.......各项内容，每个月底，组长都分别计算每同学的学习情况，老师根据记录对学习进步的同学提出表扬与鼓励！另外，我在课堂上随时给表现积极的同学礼物，一些能粘贴的小红旗、小五星、优秀小花、奖励小花等，表扬同时就粘在同学们的课本上了，我的学生有时间就拿出来互相比，看谁的奖品多，这也调动了所有人的学习积极性！

　　我想音乐不一定考试才会促进学生学习，我们可以想更多、更好的办法的！　　　　　

[此贴子已经被作者于2005-3-29 19:40:18编辑过]

本人觉得还是有必要的，我们这三年级以上的班都要考，但是与美、英、自然等一张满分为100的综合试卷，音乐占5分，考的都是书上的基本乐理和一些音乐家的简介。我很想以此来了解每个学生对课堂知识的掌握情况，自己教的东西学生喜不喜欢。