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谁帮我修改教案
看龙船
教学目标
1、能用饱满而热情的歌和兴奋而欢腾的情绪，表现在我国民间风俗的节日里，人们热烈紧张地赛龙舟的场景。
2、歌曲伴奏的实践运用。
3、通过歌曲学习，了解我国的地方民间风俗，热爱民族文化，从小培养团结奋进的团队精神。
教学内容：
1、 歌曲处理，深入了解我国的地方民间风俗；
2、 自主选择，为歌曲伴奏。
教学重点：
处理好《看龙船》的歌曲情绪和气氛，深入了解我国的地方民间风俗。
教学难点：
设计节奏以敲击乐器为歌曲伴奏。
课前准备：
录音，课件；龙舟比赛图片、四组龙头、场景；敲击乐器等
教学过程：
一、准备：
1、播放《看龙船》伴奏音乐，创设轻松愉快情景欢迎学生进入课室。
2、向学生问好，引导学生向听课老师问好。
二、组织导入
1、 赛龙舟的来历（赛龙舟录象）
师：看到了什么？
师：对呀！刚才，我们欣赏的《看龙船》是非常兴奋、激动的，他们举行赛龙船活动是为了纪念谁呀？
a、 小组讨论汇报
b、 师小结：对呀，战国时期楚国诗人屈原忧愤国事，在
阴历五月初五——端午节那一天于湖南投汨罗江死，
后人为纪念屈原，每逢端午，进行赛龙船等活动。
2、想象龙舟上的队员
师：你们想象一下龙舟上的队员为了争第一，他们会怎么样呀？（喊 等 ）
师：他们会怎么喊？
生创作
师：好的，我们一起试一试。
3、 想象岸上的人
师：看龙舟赛的人心情又会怎么样？（激动）
师：怎么激动？（喊、敲锣打鼓等）
师：怎么敲？
生创作：
4、合作
师：同学们想不想也进行一场别开生面的“龙舟赛”？那我们分工一下：
第一组是看龙舟的（ ）试一试。
第二组是划船的（ ）试一试。
第三组是划船的（ ）试一试。
第四组是看龙舟的（ ）试一试。
师：准备好了没有，冯老师作裁判，开始。
师：刚才我们表现热闹激烈的赛龙舟的场面，你们心情怎么样？
（高兴，兴奋等）
2、带着问题欣赏《看龙船》MTV
下面我们来听一下歌曲是怎么样表现赛龙舟的场面的？
生答：（兴奋、激动等 ）
三、新授
1、 导入
师：下面让我们也带着这种心情继续学习看龙舟这首歌。先把歌谱唱一遍。
2、 唱谱（出示歌谱）
3、下面我们一起把这首歌的歌词有节奏的朗读一遍（师打节拍）
（两处难点可停一下师示范〈看老师怎么念〉）
3、 填词唱
师：汨罗江上怎么样？（热闹、兴奋）
师：要把热闹、兴奋唱出来
师：队员们怎么样？（劲头高）
4、复习唱歌曲一遍。
5、歌曲处理：《看龙船》这首歌应该用什么样的情绪唱好呢？具体怎么处理更合适呢？
a、讨论
师：你们从演唱的力度和速度上四人小组讨论一下
b、听取讨论结果。
c、师点拨
d、 师总结：做各种力度变化，以表达比赛是热烈而紧张的情景。
e． 我们一起来试一试
四、表演唱
1、提问：刚才我们用歌声表现了看龙船的场面，你们觉得过瘾了吗？（不过瘾）最好加
点动作表演。
师： 我们学校没有龙船，但小朋友制作了很漂亮的龙头，我们分成四组，上台表演（戴上龙头场地安排）
先介绍一下自己的龙舟队。
今天我们不比第一，比一比哪个队团结协作，配合
的最好。
每个大组其他成员老师为你们准备了一些打击乐器为龙舟队边唱边敲助威。
c、 生评价
d、 师：哪一组最好、为什么？
e、 师评价
师：对呀，正因为他们团结协作，齐心协力的精神，才为自己赢得了胜利。正象中国选手孟关良/杨文军在奥运会男子500米划艇决赛中奋力拼搏，团结一致，获得中国皮划艇项目的第一枚奥运金牌。
f、 出示图片或录象
五、小结
1、师：我们每一个同学都应该学习这种奋力拼搏，团结一致的精神。最后让我们再一起完整的唱一遍，〈看龙船〉来结束本课的学习
2.学生划着龙船走出教室。
谁能把导语完整的串连起来,或把第2部分创造改成发声练习和节奏练习并用导语完整的串连起来,(最好不要有下面,接下来之类的词).帮帮忙? | 
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