高中音乐课有感

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听到这些我都伤心，我们的学校除了升学还是升学！从高一进校，每个班就有了升学指标，那还是教育局制定的呢！我们音乐课的地位就可以想象了：教室没有，教师就两个；另一个还是专门的舞蹈老师。我嘛！除了音乐课就是一大堆杂事，而且音乐课从以前的每周一节改为了间周一节。不说学生没兴趣，就是我教起来都是没精打采的。哎！！何年何月哟……还好我还乐观，音乐那边不行我就到计算机这块来，管管网络、修修机器还满顺心的！更重要的是在网上认识了很多朋友！朋友们是不是啊？！

很想听听大家对人教版高中音乐欣赏课的上课情况

说实话，对于人教版的教材本人着实不敢恭维，音乐性不强，太注重文学性，一味强调音乐与其他艺术门类的结合，忽视了音乐自身的特点，比如说音乐与电影电视这一课，瞿小松的《M ong dong 》音乐自身的确很有特点，也正因如此才有了《悍牛与牧童》这部动画片，但是作者本人的创作灵感来源于古代岩壁画，为何要强调学生去想象动画片的内容呢？我个人认为似乎没有太大的必要，再说这部作品并非电影音乐代表

我觉得人音版的教材太过于专业化，对现在的高中生来说有点难，枯燥了点，很多欣赏教材都是我们大学的时候欣赏的。不过我们老师是活的，可以自己组织教材，选择教材，音乐材料等等。同样的内容，比方说电影音乐，优秀的电影原声很多，我们也可以通过别的电影音乐资料去说明同一个问题。

是的，好的教师应该在原有教材的基础上对教材进行再开发，找到学生的兴奋点，对课题和学生同时进行研究，这样的音乐课会好上的多。比如电影音乐这节课，我备课就看了厚厚一摞影碟，从里面精选了一些有代表性的音乐来说明音乐在电影中的作用以及二者之音的关系，效果还真的不错，所以我觉得人教版的教材也好，人音版的教材也好，看老师怎样去组织，虽然编写教材的专家老师们有自己的想法，能被选编进教材的作品也一定极具代表性，但是我们面对的学生素质是不一样的，而且大部分音乐必须有很深的内涵和底蕴才能够理解，因此让学生接受艺术欣赏课，只能靠我们这些最基层老师们的多动脑筋了，大家认为呢？[em04]

说得太好了！！[em07]

谢谢夸奖，呵呵呵，希望大家能多多讨论，因为我觉得高中的音乐欣赏课要上好还是挺难的，所以要靠大家共同努力啊：）

是的，今天我们刚刚结束在我校开展了一个高中音乐教学交流活动，上午听课，下午评课，专题讲座，学了很多！希望这样的活动多一点！高中的音乐教师交流太少了。

我们都觉得人教版的教材太专业化了，不知道他们编委们做过调查没有？

教师认真备课可以保障教学质量，但是高中音乐的教学任务你们都能完成吗？每周一节两个学期才有32节，所以很多内容都是走马观花了。你们这样？