[讨论]“公开课”？“表演课”？

显示全部楼层 · 发表于 2003-6-3 16:44:00

平时的常规课才是体现一个老师最真实的教学基本功水平。最好听推门课，最真实。

显示全部楼层 · 发表于 2003-6-3 16:59:00

看了大家的发言感受很多，现在我觉得“公开课”也好，“表演课”也好只不过是一个名称，一种形式，只要自己正确认识正确对待就好了。[em11]

显示全部楼层 · 发表于 2003-6-5 14:52:00

第一次上公开课时，因为我没有试教，又因为我是新教师，经验也不足，所以当然离他们眼中的好公开课的标准很远，后来我去听了一节别的学校的公开课，才知道公开课原来是“这样子”！真的是表演了，我原来认为的公开课就是我平时怎么上就怎么上，让别人看看我平时是怎么上的着就好了，没想到是这样，唉！其实我很反感那些搞得跟表演一样的课，可是在最近的全校教学评比中，我拿了奖，却不能排除“表演”的可能！
可是要说的是，那节课学生的反应很好

显示全部楼层 · 发表于 2003-6-5 15:02:00

如果偶现在还是学生，就希望天天有领导来听课，天天上公开课。那每天都很精彩！（但不要天天为了领导打扫卫生）
经过长时间的努力，终于踏上了期待的希望！老师是一个光环，吸引着我们，这光环里包含哪些东东？实在太多拉！但我只要让自己更了解那些小鬼要什么！

显示全部楼层 · 发表于 2003-6-7 21:50:00

我上课总是缺乏激情

显示全部楼层 · 发表于 2003-6-8 13:28:00

有一个法子，但是偶没有试过！
“疯狂英语”知道吧，李阳晓得吧。到大操场上的中间去，大声的说话，朗读，试试瞧！嘻嘻，没有激情，不可能拉！要不就象练习声乐、舞蹈一样，对着镜子！

显示全部楼层 · 发表于 2003-6-8 20:35:00

我是在相对来说是农村这样的学校里教学的
没有什么教训器材，只有录音机，在我去之前，音乐教学比较空白，没有什么参加活动，我感觉到一种力不从心，我参加工作才2年，很多时候想出去听课什么的，根本没有机会，而且现在的学校存在在老教师压制新教师的情况，我不知道你们同不同意我这样的说法，但是我是有这样的感觉，没有什么机会

显示全部楼层 · 发表于 2003-6-9 09:12:00

嘻嘻，偶也是刚毕业的！不过觉得自己很幸运拉，老前辈们（其实他们并不“老”，都很年轻精干哦！）对偶这个小鬼挺好的哦！羡慕了吧！
机会嘛，创造一下下拉！呵呵，说起来当然轻松拉！

显示全部楼层 · 发表于 2003-6-13 11:03:00

32楼的，没有辅助教学的工具确实挺遗憾，但也不要把它看的太重要。我记得有一次，我们学校承办一个全省的数学优质课展示活动，有一节最精彩的课，授课老师的教具只有一只粉笔（还有他精彩的语言）。你能加入我们的论坛（各位，我把论坛称为我们的可以吧？）真让人高兴！赵老师的网站上有很多不错的内容，你完全可以到这里来学习呀！至于同事之间“压制”的事，我认为，在尽量搞好人际关系之外，还可以“走自己的路，让别人说去吧！”

显示全部楼层 · 发表于 2003-9-16 15:01:00

小鱼给的教育网真好。

显示全部楼层 · 发表于 2003-9-23 12:56:00

[em02]我个人认为，公开课是教师平时上课水平体现和延伸，我不同意表演课的说法。但也不否认现在有许多的公开课有着明显的表演成分，这也是我们所要转变的教育思想，同时也在提醒我们音乐教师。而且，我对公开课的看法是这样的：它是体现一个音乐教师对音乐教育理念的内化过程，从教学的过程和方法，以及把握课堂的能力就可以看出他的自身水平。[em12][em12]这种能力不是靠表演所能表现出来的，他需要音乐教师自己不断的努力和改进。
当然小鬼说道学生是课堂的另一要素，这是不可否认的，但教师应具备课堂上的组织能力，驾驭、引导学生的能力。 [em03][em03]如连这一点都做不到，何谈上好公开课。

显示全部楼层 · 发表于 2003-9-27 09:52:00

最近哪位老师上公开课了？有何感想？我昨天上了一节级部课《天鹅》（人音版第七册）

[此贴子已经被作者于2003-9-27 9:53:35编辑过]

显示全部楼层 · 发表于 2003-10-19 16:35:00

小鱼讲得非常好，很有水平。另外我觉得要正确对待公开课和平常课，关键是抓住两类课的不同目的，进而区别对待：平常课堂教学重视学生基础训练，公开课展示师生双方教与学的实力。

显示全部楼层 · 发表于 2003-10-20 08:30:00

我不知道海鸥说的表演课的具体含义，是不是说有些公开课都是不切实际的，象在演戏？如果是这个意思，我也正在为此烦恼。其实每个地方的各方面情况，以及每堂课都不同，而每次去听公开课总给人一种如出一辙的感觉。有的被称为优秀课的甚至只是课堂的花样很多，但搁到实际当中怕连教学任务都完成不了。现在我自己也要上公开课，都有一种人在江湖身不由己的感觉。其实我挺赞成把课堂搞的多彩活跃的，但这是形式，我觉得形式始终是要服从内容为内容服务的，评价一节课的好坏应该以这节课最终达到的效果为主要评价标准。
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，不知道我有没有说错？请指教哦！谢谢！

显示全部楼层 · 发表于 2003-10-20 08:41:00

我认为问题在于评价系统的导向性,如果领导们都欣赏表演性的公开课,我们只有凑合了!

显示全部楼层 · 发表于 2003-10-20 10:28:00

我认为不管公开课还是表演课。只要能让听课教师学到东西就行。

显示全部楼层 · 发表于 2003-10-20 10:32:00

家常课学基础。公开课看水平。表演课看热闹。

显示全部楼层 · 发表于 2003-10-20 11:10:00

易水寒说的正是现状呢！我想如果公开课和平时课都是为了让学生学到点什么这样就好了。
”不管公开课还是表演课。只要能让听课教师学到东西就行。“我好赞同这个观点，这要看是给别的老师学到怎么表演公开课，还是怎么更好的上好平时的课，让学生学到更多东西。
[em11]

显示全部楼层 · 发表于 2005-3-23 12:34:00

我也认为公开课就如表演一样？不过还是能学到东西的。

但是学生和老师配合的实在是天衣无缝，让我们找不到平日里出现的问题也就看不到解决问题的好方法。其实我们还是希望多观摩一些比较实质的课以借鉴。

显示全部楼层 · 发表于 2005-3-23 13:10:00

如果是拿自己的班级来上公开课,那是纯粹的表演,如果在别的学校的班级来上,能表演好，那是真正的才能.

显示全部楼层 · 发表于 2005-3-24 08:39:00

说句空话哦~：公开课越接近于平时上课，那就是一种进步。

显示全部楼层 · 发表于 2005-3-24 09:32:00

[em08]

显示全部楼层 · 发表于 2005-3-25 22:21:00

这里好热闹哦！！我也来说两句。

做音乐老师快8年了，大大小小的音乐公开课我也上了很多。最有感触的是每次花一个星期甚至是一个月准备一节公开课，往往能让我自己收获很多。我有几篇获奖和发表的论文都是在准备公开课的过程中迸发的灵感而产生的。所以不管是“表演”也好，“真实”也罢，我们应该感谢有这样的机会逼着我们自己来重新审视自己的教学，拿出自己的看家本领！！

关键是调整好自己的心态，用积极乐观的态度对待每一次公开课：自己上好好准备！别人上好好学习！

显示全部楼层 · 发表于 2005-3-29 08:40:00

公开课就是公开课，怎能和平时课相比？在有，平时课总糊弄公开课准备再好也上不出来

显示全部楼层 · 发表于 2005-3-29 08:42:00

公开课就是公开课，怎能和平时课相比？在有，平时课总糊弄公开课准备再好也上不出来

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