引入课堂的流行歌曲曲目推荐、点评专贴

.浮云老师的建议真不错:把流行音乐与音乐知识相结合.学生一定感兴趣,这真是在娱乐中学习啊,但我想学生不一定对流行音乐赏析课感兴趣,他们或许更多的是喜欢唱

[em01][em01][em01]

　　流行音乐进课堂太好了。

我曾经尝试过这样的教学,学生表现出了超常的热情.但问题是课本上的流行歌曲过于陈旧,我又找不到合适的歌曲来代替,正巧看到这个帖子,真好,给我解决一大难题.

提供一段我的教学案例让大家评析，以求提高

在音乐教学中转变学习方式，激发学习兴趣
——《小青蛙》案例及评析

“改善学生的学习方式”是新课程改革的目标之一，也是本次课改的显著特征。与此相应的，在《音乐课程标准》的总目标中，专门提出了“过程与方法”这个目标维度，并提出了“体验、模仿、探究、合作、综合”等方式方法，这就为实现音乐学习方式的改变提供了具有针对性的建议。如何在教学活动中转变旧方式？新的方式会给音乐课堂带来什么样的变化？下面，就以《小青蛙》教学片段为例，评析音乐学习方式的转变所带来的变化。
案例：《小青蛙》
案例背景说明
《小青蛙》是国家课程标准教材人教社音乐教材第一册中的第七课的内容。本课围绕着“青蛙”这个主题，创设了“小青蛙”的情境，以帮助学生更直观地体验“小青蛙”，大胆地在教学内容与教学方式上进行了“综合”，使本课教学呈现出崭新的面貌。
案例实景
师：同学们，小蝌蚪是什么样子的？
生1：大大的头。

生2：细细的尾巴。

生3：很黑。
师：你们学学小蝌蚪游的样子，让我们看看谁是最可爱的小蝌蚪。
（学生在教室里自由做动作，有的摇动身体，有的把手放在屁股后面摆动，有的伏下头，弯下腰┅┅）
师：小蝌蚪游呀游，慢慢长成了什么？

生：小青蛙。
师：小青蛙又是什么样的？表演给我们大家看看。
生1：白肚皮，穿着花衣服，一蹲一跳的。
生2：专吃害虫。（此学生边说边做出了吃害虫的动作）
生3：双手放在耳边，嘴里“呱呱”的学青蛙叫。
师：“小青蛙”叫的真好听，我们一起来学学。
（学生自由的学叫青蛙的叫声，有的是“呱呱”，有的是“呱，呱”，还有的“呱呱，呱呱呱”。老师适时适机的将节奏的学习渗入其中。）
师：（老师从讲台里拿出课前备好的青蛙头饰和服饰装戴在身上）你们这样有点儿像小青蛙，看老师像不像青蛙？

生：（惊呀）齐声说“像”。
师：那我们用撕纸贴画的办法让自己变得更像小青蛙。
生：（兴趣高涨，忙将备好的彩纸拿出来，进行撕贴。有的将绿纸条贴在手臂上，有的将纸条贴在衣服上，还有的贴在胸中的肚皮上。同学与同学之间互相帮忙，老师这时也融进学生中间，参与学生的手工制作活动中。）

【案例评析】
“综合”是本次课程改革中所大力倡导的。它不仅会给教学内容上带来大的变化，更会给学习方式带来新的变化。音乐学科的非语义性和不确定性的特点，又使音乐学习具有特殊的学习方式——“体验学习。”也就是说：音乐的学习原则是不能依靠描述、讲授的，必须要依靠审美主体的自身体验。在本课教学中，为了给学生丰富的音乐体验，我综合运用了唱歌、唱游、听赏、绘画、表演、律动、创作等内容与方式，通过引导学生模仿动作、创造节奏、撕纸贴画等方法，特别是将美术教学中的撕纸贴画有机有效的综合进来，加深了对小青蛙的感受与体验。这些方式的运用，是以音乐为本的综合，即是从音乐中出去，用其他艺术表现形式有效的渗透和运用到音乐中来，其目的是为了帮助学生更直接地理解音乐形象。
从这一案例中，我深深的感到“综合”、“体验”的学习方式给我们音乐课堂带来的是学生兴趣的高涨，是老师有效的教学。

最近热播的韩剧《大长今》的主题曲《希望》就是一首很适合中小学生演唱的励志歌曲。

===================

建议不错！--站长

由于我教六年级，明年就要毕业了，所以，下学期我打算教他们唱小虎队的《放心去飞》

我感觉这首歌还是挺不错的

太好了！我也正想这么做哪。只是所掌握的资料有限，希望能在这里得到帮助。大家共同探讨，研究。应怎么把音乐课上的更生动精彩。

我这里推荐几首我认为好听的能鼓舞学生志气的歌曲：

零点乐队的《相信自己》

刘若英的《栀子花开》、

徐如云的《阳光总在风雨后》

《感恩的心》、《爱拼才会赢》、

刘欢的《重头再来》

[em04][em04][em04][em04]

========================

谢谢你的推荐，这些曲子确实不错。--站长

建议很好,不过教材上的内容可就完成不了了,如何解决这个问题呢,请同仁多指教

古筝是中国古典乐器的一大代表，如果它想更好的融入当今社会，也就必须找一些流行曲目来演奏，请大家帮忙想一想，有哪些流行曲比较适合古筝呢！！

我觉得我们的教学也不能全用流行音乐，比如：民族音乐，器乐音乐，戏曲音乐，流行音乐等在教学上怎么分配才合理呢？我调查过高一年级的学生，他们其实也很想听些经典的民族，严肃音乐．

学生喜欢的都是一些关于爱情的流行歌曲，我们虽然找到了一些比较好的歌曲，但是不是很流行他们便不喜欢。有时费了很多的时间去备课，但上的时候效果很不好，真是打击积极性！！！[em06]

以下是引用欣赏水瓶在2006-2-1 13:52:00的发言：

我觉得我们的教学也不能全用流行音乐，比如：民族音乐，器乐音乐，戏曲音乐，流行音乐等在教学上怎么分配才合理呢？我调查过高一年级的学生，他们其实也很想听些经典的民族，严肃音乐．

根据你和学生沟通的情况来决定你的的教学内容。流行音乐是很好的调剂品，但是绝对不是我们全部或者最主要的教学内容，流行音乐引入课堂最佳的定位是阶梯或者是引领学生尊重和热爱经典艺术作品的过渡素材。

以下是引用左菱萱！在2006-2-2 22:58:00的发言：
学生喜欢的都是一些关于爱情的流行歌曲，我们虽然找到了一些比较好的歌曲，但是不是很流行他们便不喜欢。有时费了很多的时间去备课，但上的时候效果很不好，真是打击积极性！！！[em06]

欢迎新来的你参加我们论坛的讨论。

先可以由着学生的喜好，吊足他们的胃口以后选择学生公认最喜欢的流行歌曲入手，即便是你觉得肉麻的爱情歌曲也没有关系，一旦确定了具体的曲目，你可就要事先认真的分析这个作品准备引领学生做足文章：分析歌词、分析曲风、分析该歌曲相关的歌星的 演唱风格和特点甚至可以探究她的成名史、分析社会背景、分析大家为什么喜欢这样的音乐。。。。最后写作一篇像样的音乐评论来。

可以安排多个课时来完成这样的主题教学。一旦学生感觉到教师对于他们的理解和尊重，以及教师对于音乐作品分析和欣赏的要求严格，学生会逐渐步入教师设计的音乐教学轨道。

[em04]

赵老师很同意你的做法，因为学生有兴趣，只要是健康向上的都可以。我推荐一首《感恩的心》。

流行歌曲进课堂，教学效果确实不错。上个学期，我上到民歌时，我介绍了现代新民歌，以高原上几个明星，腾格尔的《天堂》，韩红的《天路》为中心。效果挺好的

谢谢赵老师的指点

[em03]有没有小学里适合的流行歌曲教学方法和过程呢？？？赵老师！！！谢谢帮忙留意一下！！！联系电话0519-2381729

流行歌曲充满时代气息、学生喜欢、歌词新鲜、旋律变化丰富，但它是一个我们既熟悉又难把握好的内容。适合小学生唱的歌曲极少，因此教师要善于鉴别、分析和正面引导，与学生沟通，对于音乐教育可以起到补充作用。

问题是这课怎么上？怎么选材？

高中音乐很难上好，教材的内容学生们不喜欢，而流行音乐又很难找到参考教材，各位老师有什么好介绍吗？

[[em01]

楼主老大~能收集一下这些音乐的连接发个一个专门的帖子么？小弟弟万分感谢~，最好是MP3格式的~（上基训和身韵课时候可以用的）再次感谢了~

哦~忘了~补充一下~最好是钢琴伴奏~谢谢！！[em04][em04]

我教的是三四年级,新学期开始,我用一节课的时间做了一个小调查,结果九成以上的学生都要求我给他们在课堂上学一点流行歌曲,反应强烈!且部分三年级学生还很鄙视教材上 的歌曲,真惨啊!但是四年级却有所不同,他们很喜欢流行歌曲但是对各种民歌和地方剧种以及乐理知识都很感兴趣,这也是我最值得欣慰的地方,所以上学期的口琴教学我就引入流行歌曲,极大的促进了学习,喜欢什么歌他们就会自己去练习不用老师督促,进步很快.流行歌曲进课堂,我的学生很挑剔,一定是最红最流行的才要,所以听学流行歌曲不要紧也可以进课堂,关键要引导学生以什么样的态度去欣赏去学习,现在的流行歌曲爱字当头,也可以唱 的,人毕竟是有感情的,有爱也没什么不好,也不能说唱唱这样的歌会把他们的思想腐化堕落了,我们做老师的人也应该相信学生明辨是非的能力吧!!

[此贴子已经被作者于2006-2-14 16:48:18编辑过]