方法不错 马上试用
使用道具 举报
楼主还没有回答我的问题呢，让他们自己评都乱套了
自己觉得自己好也不错啊,表示他们都对自己很有信心嘛~但是你还是可以好好引导他们,比如说让他们说说觉得自己的表演哪些地方好,哪些地方还要加油,总之你要少讲,学生评了后让他们自己说说为什么要这样评?
学生通过评价就会慢慢对自己以后的表演进行一些改善,比如说音量,表情,动作,台风等等!
首先感谢楼主无私的教授大家好的教学方法，但是每节课留5-10分钟，现在的课程内容很多，歌曲难度也增加了不少，你是怎样充分、合理的运用时间的呢？怎样让学生即可以完成教学内容，又可以展示才艺?可以说说吗？谢谢你！
课程内容你可以少安排点啊~
针对高年级的课前小舞台表演，我有很深的感触。我教的4个5年级的班，有两个班超级世故与害羞，偶有两个胆子大的上去，其他学生就起哄，他们一般的表演形式都限于声乐表演。另两个班就不同了，一个班，我侧重与双簧和快板的教学，另一个班我培养他们表演小品的能力，不到半个学期他们都可以自己创编了，在一次公开课上，他们自由命题编小品，只用了3分钟多一点，其他老师都吃惊极了。
所以我认为高年级的表演，首先应带动男同学参加，应选择一些他们认为性别分配均匀的表演形式，（舞蹈演员过于偏女同学，不易带动）。
其次选择可以自由创编难度不大的表演形式。
再次要根据活动，教师有计划的授予相关知识。例如我在那个小品班经常进行小品创作的教学，收效很好。
现在不管男同学和女同学都乐与参加表演。胆子大了，唱歌，舞蹈都有很多人表演。
和你们探讨一下，就是每一节课上如果说用这个八岁那发奖励学生的话，在敲小印章上时间会不会浪费的比较的多啊？
好主意，值得学习！
真是不错
我教六年级，如果你告诉学生，这个表演会在期末考察中起到一定作用的话，估计绝大多数学生都是会参加的，这一点我很有体会。
其实高年级的很多孩子他也想表演，就是还没有找到合适的契机，只要你多鼓励鼓励，再找班里一些比较活跃的学生来带带头，慢慢的就会好一些的，这个学期我就试了试，还可以，学生上来都唱流行歌曲，有一些亮点，学生也很愿意看别人表演
谢谢刘老师
还要多交流哟
本版积分规则 发表回复 回帖后跳转到最后一页
IP卡
狗仔卡
显身卡
