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楼主: 童话

[分享] 引入课堂的流行歌曲曲目推荐、点评专贴

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发表于 2008-3-8 07:18:00 | 显示全部楼层
 
谢谢诶DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
 
发表于 2008-3-8 17:49:00 | 显示全部楼层
 

支持

 
发表于 2008-3-11 18:52:00 | 显示全部楼层
 

各位老师都很有见解,我是新加入的.

 流行音乐进课堂我在大学毕业论文的时候就写了,很有这个意愿去这么做,现在学生也给我提了这个建议,这就是心声.我支持!

 
发表于 2008-3-11 18:55:00 | 显示全部楼层
 
比如说<新青年制造>,<蜗牛>,<神奇的九寨>等都可以渗透在每个单元里去上
 
发表于 2008-3-11 21:19:00 | 显示全部楼层
 

在这里受益非浅啊``

 
发表于 2008-3-17 09:30:00 | 显示全部楼层
 
刘欢的《从头再来》
 
发表于 2008-3-17 19:17:00 | 显示全部楼层
 
流行歌曲教会了,唱会了.给学生留下了什么?学生学到了什么?怎么教?一般情况下,学生手里是没有曲谱的.教唱?听唱?跟琴唱?几周后,学生会要求再换歌曲.音乐的元素怎样渗透到歌曲中去?课本中的歌曲怎样与流行歌曲相关联?
 
发表于 2008-3-18 16:13:00 | 显示全部楼层
 
不管是什么歌曲,只要能让学生开心的上每一节课,而且能学到一定的音乐知识,就行!当然,对于大多数的学生来说,他们都比较喜欢流行音乐!
 
发表于 2008-3-20 20:47:00 | 显示全部楼层
 
曲谱是学习音乐的障碍!
 
发表于 2008-3-20 20:48:00 | 显示全部楼层
 
很久没来了,呵呵,想念!
 
发表于 2008-3-20 22:11:00 | 显示全部楼层
 
大家好我来了,最近我正准备写一篇有关流行歌曲进课堂的论文 请同胞们给点建议啊[em07]
 
发表于 2008-3-22 13:55:00 | 显示全部楼层
 

这个提议很不错,现在初中的孩子,都不喜欢书上的歌曲,很喜欢唱流行歌曲,但又不知道应该让他们唱哪些,以上的这些都可以试试.

 
发表于 2008-3-22 19:05:00 | 显示全部楼层
 

双手赞成!我经常以流行歌曲中的元素导入新课,学生非常快乐也很乐意接受新知识。

 
发表于 2008-3-22 23:22:00 | 显示全部楼层
 

我上周在课堂上引入了《喝彩北京》,学生超级喜欢,也很有意义,大家可以试试!

[em01]
 
发表于 2008-3-23 11:08:00 | 显示全部楼层
 
好东西, 下次我也试试看。
 
发表于 2008-3-23 19:33:00 | 显示全部楼层
 
不错哦!
 
发表于 2008-3-24 22:38:00 | 显示全部楼层
 

来不及看前面的贴了...

<中国娃>

多好的曲子啊,唱\舞\奏 皆可,老少皆宜,哈哈

(如有与前面雷同,实属巧合)

[em01]
 
发表于 2008-3-27 19:48:00 | 显示全部楼层
 
我在教高段学生认识乐器时,经常用些学生喜欢的流行歌曲的演奏曲作为学生的欣赏内容,学生马上就被吸引过来了
 
发表于 2008-3-28 18:20:00 | 显示全部楼层
 
如果你们教的学生绝大部分都是渣滓,就算是这样的他们也不喜欢.
 
发表于 2008-3-30 15:27:00 | 显示全部楼层
 
我想全部讲解流行音乐,作品赏析,不知能不能行的通,学生是赞成的
 
发表于 2008-3-31 15:51:00 | 显示全部楼层
 
[em23]我是新手,大家多多关照哦!
 
发表于 2008-4-1 11:18:00 | 显示全部楼层
 

《加油吧》

《中学时代》

〈我的2008〉也是学生们会喜欢的曲子

[em01]
 
发表于 2008-4-4 21:43:00 | 显示全部楼层
 
推荐SHE的《中国话》
 
发表于 2008-4-5 16:13:00 | 显示全部楼层
 

我是一名大学音乐老师,授课对象都是一些理工科类的非音乐专业的学生,

好多学生都是出身偏远山区,甚至有一部分学生告诉我从小到大从来没上过音乐课

太恐怖了,这个消息我很震惊,原来我国的音乐素质教育普及率继续提高啊

学生们对音乐的渴望还是很高的,当然也是对流行音乐非常敏感,很是喜欢

所以我在开课的时候都要结合一些他们所熟悉的流行音乐

比如:讲节奏的时候,就举例子《双节棍》《俺们那嘎都是东北人》中的节奏型,先让大家练习打节奏,在加入歌词,感受说唱的魅力,最后再加上旋律,同学们都很喜欢这种形式。

…………

仅供大家参考

 
发表于 2008-4-6 23:07:00 | 显示全部楼层
 

学到很多东西~~~

 
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