[调查]您怎样看待在全国中小学强力推广京剧（可多选投票）

我还是比较赞同推广京剧的，当然要选一些适合的唱段，还要教师的基本功过硬，毕竟这是国粹，试想，当你一边拉着京胡为自己伴奏，一边摇头晃脑地唱上几段，学生该会多有兴趣啊！我上学期教了一段《穷人的孩子早当家》，就是因为自己唱不出京剧的韵味，教学效果不好，但在导入时我唱了《苏三离了洪洞县》，也许是这段自己掌握较好，学生纷纷学戏迷叫好，所以感觉一定要苦练基本功，这样才能胜任。

我想黑键主要是觉得地方戏曲也很重要，这个想法是无可厚非的，学生们对豫剧之类的也很感兴趣的，所以可以在新课标中确定要推广的曲目，但要仔细研究从小学到初中高中的各阶段的曲目，并包含各地方戏曲。

了解和会唱一两段就可以,为什么还要全国推广呢?作为一名小学音乐教师,我自己都不会并且也不是很喜欢京剧,相信我的学生会和我有同感的!

中小学要推广京剧，谁来教？真要推广先来几期音乐教师京剧班！

我不同意，何必强求！可是，我们老师说话管用吗？有谁听听老师的呼声。

值得推广,现在的学生对这些传统的文化知道的太少了!不光京剧还有很多的民族艺术都有必要提高学习。要不然这些自己民族的传统文化将会慢慢的被遗忘。

我觉得让大家了解京剧可以,但不能以强迫方式.

回回说得对。支持！[em17]

我从来没有把京剧当做是国粹，我觉得是政治化把它夸大了。如果做一个调查，粤剧反而看的人更多，世界遍及的范围最广。但我也没特别看中粤剧，它也是因为广东华侨特别多而已。、

我觉得对所有民族音乐都一视同仁，才对的起历史。

只能是在所有音乐都被学生欣赏和认识过之后，由学生自己选，才是让民族音乐传承的最佳选择。因为如果学生不喜欢，你强逼他们学，反而会使他们心生厌恶。

坦白说，我自己就不太喜欢京剧。或者说，好看不好听。

我不同意，推广原因有3点：

1、现在音乐教师的京剧素质还达不到。

2、京剧只是一个地方的剧种，不能向推广普通话一样去推广。

3、推广价值不是很高，现在的中学生对音乐的要求和方向。

不好意思，说错的地方。大家指出。

赞同楼上几位的观点！

我觉得一些热爱京剧的老师会自觉地传承京剧艺术。。而对于京剧没有感情、没有基础的音乐老师，没有必要强求学习京剧和被动地教小孩子学京剧。

在中小学推广实行京剧教育，当然是值得提倡的，这毕竟是中国的国粹，可老师中有多少会唱得好，韵味十足呢？何况现在的学生也不喜欢。如果在这样情况下推广会不会有种适得其反的效果啊？

推广京剧不是一阵风，而是一项长远的事情，学校开设京剧，是不是先从音乐教育专业的大学里面来开设这门功课，而不能简靠短的几天培训就来给学生讲解学唱，我觉得态度必须认真，不是能哼唱一下就在课堂上运用，所以，我认为倡导者既然有这个意向就应该从根基着手，而不能只靠短期培训解决这样庞大的内容，这样的方式不可靠，就向过去推广的艺术课教材，要让音乐教师培养的不是“学生”而是“专业学生”哦！所以，我和我的同事们都说这个有点勉为其难了！京剧是国粹，要靠我们来传扬是对的，但是用什么方式，怎么样更合理才是我们该做的！各位同行说呢？

推广京剧不是一阵风，而是一项长远的事情，学校开设京剧，是不是先从音乐教育专业的大学里面来开设这门功课，而不能简靠短的几天培训就来给学生讲解学唱，我觉得态度必须认真，不是能哼唱一下就在课堂上运用，所以，我认为倡导者既然有这个意向就应该从根基着手，而不能只靠短期培训解决这样庞大的内容，这样的方式不可靠，就向过去推广的艺术课教材，要让音乐教师培养的不是“学生”而是“专业学生”哦！所以，我和我的同事们都说这个有点勉为其难了！京剧是国粹，要靠我们来传扬是对的，但是用什么方式，怎么样更合理才是我们该做的！各位同行说呢？

我就请问以上老师你们平时听京剧吗？你们去卡拉OK唱京剧多还是流行歌曲多？

我个人很喜欢京剧，但是要全国推广的意义不大！

一、京剧的节奏比较慢（唱了半天就一句话），跟不上现代的生活节拍，（当然对于赋闲在家的人另当别论）。

二、各地有自己的语言特色，也有自己特有的剧种，倒不如从地方特色做起，学起来也容易，也正宗！为什么一定要舍近求远学京剧呢？

三、各地的剧种的掀起对京剧的振兴也会产生一些影响的，一枝独秀不是春，百花齐放才是春满园呀！

不切实际。当今喜欢的年轻人就不多，不喜欢就是不会。音乐教师也是这样的情况。所以能唱京剧的老师也不多，。因为是国粹，所以我努力学唱，人家听了说我是有点像唱歌，笑语四不像。我不知道全国有多少学校有条件推广？

刚上了一节京剧课,差点把我嗓子毁了

国粹~应该永远传承下去!

我是比较支持这个做法的，虽然唱好京剧是很难的。

　　我觉得国粹嘛，可以让现在的中小学生了解，但是其他剧种也同样重要，也应该让学生学习哈

听京剧的人，性格比较慢。不太适合年轻人。我学了这么多年的音乐，还是没有耐心看京剧。

除了京剧还有其他剧种呀。都可以让学生了解！

凡是不能一刀切，要符合实际条件。京剧是国粹但要在全国范围的推广太难太难，我认为把本地、本民族的音乐文化有所了解就不错了。

1、中国有戏曲大学吗？上网搜索了一下，有，似乎就一所，名字叫：中国戏曲学院。名为中国戏曲学院，都培养什么人才？设了什么专业？看看他们的08招生简章，所设有关戏剧种类的，似乎就二种：京、昆剧。就设这两种能叫“中国戏曲学院”吗？我没什么用意。说明，中国的戏曲发展也是极其的不平横嘛！我一直主观的以为，中国的很多文化艺术传承现象是民间性质的，得不到政府的直接支持。如果有必要，那我有一个设想，建五所戏曲宗艺学院：华中戏曲学院、华南戏曲学院、华北戏曲学院、华东戏曲学院。每个大学选择整理当地区域有代表性的剧种教授。过去的皮影戏似乎一直在历史的河流中，在黄土地的腹地里“孤欢自赏”。未来，随着经济的发展，我想，皮影将会是另一个民粹。（说民粹。只因为它是劳动人民的娱乐方式，而不是帝王们宠幸的娱乐方式）。但是，我也知道时候尚早，想法显得幼稚。因为后续还有如何戏剧商业化、戏曲市场化的问题。当然，戏曲在没有政府管养之下，仍然要面对的是生存下去的问题。看看人家的音乐剧。最初的，应该是培养会懂得欣赏戏曲的观众群体。

2、这是一个文化现象，推广能否多渠道？现今在中小学推广的状态下，我猜测会有这样的结果，一种是形成了以京剧为特色的京剧特色校，一种就是京剧欣赏校。应该来说，一些试点学校，若有这样的京剧资源，上马倒也无妨，没有的要去有，那就比较折腾。如果这是以一种政府买单来传承京剧文化，那代价的付出确实不少，而且应该在若干年后，会培养出一些欣赏群体！但是，面对祖宗的文化，不能一叶障目！应该平等对待，更重要的是创新的继承，像这次青歌赛，大伙说就觉得没有新鲜感，虽然加了合唱，但因为没有提倡原创吧。除了我们中小学，应该还有相关的地方角落作为传播阵地吧，一些音乐院校和京剧团、京剧社、戏曲学校等，这些可是当前的“活化石”啊！难道，就是培养会欣赏的观众群吗？若是这样，那也没话说！只能说，京剧相比其他剧种，真的是受宠了，而且受宠得让我嫉妒。因为似乎对其他的剧种不公。文化的现象应该尊崇毛泽东主席的意见，百花齐放、百家争鸣，应该不是哪个三姨太受人喜欢就要谁而舍弃谁吧。

3、贵在创新。这倒是大家需要关注和面临的问题。我们要把推广、创新、市场化结合在一起捆绑经营。但这靠谁呢？这里打了个大大的问号？如果不行，那就维持现状、另谋出路。顺带一提，包括我们的传统节日，在我们80后、90后对西方节日如此狂热痴迷的状态下，不得不引起关注，问个为什么？西方的一套是系统的，犹如西方音乐史。我们怎么办？我们的是农耕社会几千年，到1978年，开始了“弃农从商”，逐步移植西方的经济模式，大势发展经济，这些建立在农耕基础上得以传承的农耕文化怎么办？似乎一夜间被釜底抽薪，断了土壤，被漠视和遗落了，变得淡漠和忧伤起来，在人们的眼里，这些节日文化逐步变成了形式化，为什么？因为内容早已随着生活方式的转变而丢失。变得“没意思”起来了。我有时在想？为什么中秋节的时候街上就看不到很多嫦娥那美丽的印刷品和那颗桂花树，而圣诞节满街的都是白胡子的老头像和圣诞树？？因为生活的内容早已发生变化，外化的形式当然就要无意识的或者必须强迫的接受。但是，诸如国学、中学生穿汉服做18岁的成年礼仪洗礼、划龙舟、孔庙祭奠等等，还是挽回了我们的美好记忆和一些希望。很重要的一点，只要我们能让这些文化现象不至于失传，让它们“重回故里”，用现在我们能够接受的方式去创新继承，（批判的继承似乎还不够）我想我们的文化就会有更多的繁荣。这条道路要靠谁走下去呢？

痴人说梦话，个人观点，仅供参考。

[此贴子已经被作者于2008-5-4 8:35:33编辑过]

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