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流行音乐引入要把握尺度，注重科学 流行音乐的引入一定是要有度的,把握尺度不是每个音乐教师都能做到的，所以，在这里推荐一些经典的流行音乐是非常有必要的. 象前面推荐了一首陈小春的<算你狠>,我个人认为就不太合适.进课堂的音乐首先要经典，然后是意识形态要健康,因为学生本来就很喜欢流行音乐,本来就不能分清楚良莠,而且还狂热地盲目模仿.这个模仿包括了服装\举止\甚至在行为准则上,所以，如果让这样太社会化的音乐进入课堂,对学生的审美取向趣味和人生观都会有不良影响. 如何运用流行歌曲进课堂，赵洪啸老师其实给了我们一些优秀的FLASH作品做蓝本,非常有意义,都是一些经典而且健康的音乐,绝对没有盲目地因为学生喜好而迎合,而是根据学生的兴趣诱导启发,鼓励和引导学生发现经典,告诉学生"这些歌曲好听!为什么好听!什么是经典优秀的！是从音乐鉴赏的各个方面例如配器＼创作＼情感表现＼歌曲演绎等等各方面来发现，而不是单纯因为它时尚它流行来确定的．这样，欣赏流行音乐才有了意义。教师是引导学生的，千万不为学生的喜好而妥协，将一些不是很健康，代表性不强，思想意识不良的作品带入．例如周杰伦的音乐，就有很多是有争议的，我觉得千万不要将这个音乐形象盲目地在课堂上推荐． 而教师需要在课堂上对流行音乐的挖掘的应该是这样的过程: 一＼利用学生对流行音乐的兴趣，解答什么叫做优秀和经典的音乐作品．突出作品的音乐性．利用学生的兴趣而不是迎合学生的兴趣． 二＼对比经典音乐和经典流行音乐，让学生学会用自己的理智和知识去理解音乐，自己感受什么是好音乐，而不是人云亦云，让学生去领导音乐潮流而不是让潮流时尚左右学生的思维． 三＼利用各种大型活动中出现的经典音乐，将经典音乐变成学生心目流行时尚音乐．例如奥运会开幕式上演唱了＜歌唱祖国＞，这个歌曲就从学生无人问津变成了学生自豪地传唱不已，这充分说明了学生在音乐选择上是有对群体和媒体的盲从的，教师恰恰可以利用这一特点，进行引导．将经典的古典歌曲利用流行传递给学生．引导学生正确的审美取向和客观的审美追求． 四＼教师在介绍流行音乐的时候，一定要有自己的坚持，千万不要随便将经典的古典音乐和流行音乐对立起来，不要在介绍流行音乐时候因为学生喜好而贬低经典音乐，要坚持树立经典音乐的艺术形象． 五＼在介绍优秀流行音乐时候，要详细挖掘优秀作品的内涵和音乐创作特点，使学生多元地从音乐元素上欣赏，不至于盲目地凭感觉和个人喜好，培养学生成为有判断力对音乐有独立的鉴赏力的人． 要做到这些我想也不太容易，呵呵，我个人最喜欢经典的流行音乐，但我在引进课堂时候，一定会去想这个歌曲有什么特点和优点是我介绍给学生的理由．绝对不是因为学生都在唱，我就介绍给他们听． 个人拙见，敬请指正．
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