直面现实的教育

如今做教育工作要面对许多尴尬：学校教育是有计划的教育，突然一道指令下来计划就成了一纸空文；课堂是神圣不可侵犯的，但随便什么部门就敢命令学校停课、开会、参加公益劳动、当观众等等；教育讲求因材施教，可众多的时候教师们都只能依命令施教，因领导施教。还要在家长学生面前自圆其说，不尴尬才怪。
       其实大可不必在无奈的现实面前躲躲闪闪，实施直面现实的教育是摆脱尴尬的最好办法。该做的就精益求精地做好，该应付的就给同学们讲明道理，一起来应付。学生是人，有思维，有主见、有判断是非的能力，这是对事实的尊重，是对学生的尊重，也符合学会生存的教育理念。
高考升学。社会说，减轻学生负担，不必千军万马闯独木桥；改革说，只有提高学生整体素质，教育才有出路；行政部门说，学生书包太重了，不要再增加学生负担；老师说，今天做不完作业，明天你就别来上课；家长说，考得不好就别回来见我。学生生活在我们中间，孰是孰非！
不如教导学生，只要有机会，就得争取接受高等教育的机会，这是你们的权力，是人生再发展的基础。实施素质教育是国家的事、学校的事、教师的事；提高素质，提高竞争能力，胜不骄，败不馁，在纷繁的社会变革中能够始终保持清醒的头脑，有主见、有能力、有毅力处理好自己的事情，是每个学生必须做好的准备，这是正视未来，也是正视挑战。
       学雷锋是好事，但只有三月五日才学雷锋就是形式。雷锋的伟大不在于一时一事的轰轰烈烈，而  在于平凡中的伟大。在日常生活的一点一滴中去实践雷锋精神，关爱社会，关爱他人才是对雷锋精神的弘扬。那么在形式主义的学雷锋运动中，就要和学生一起学会应付，不只为自己，也得让领导过得去——领导搞教育比我们内行，但领导和我们面临的是同样的无奈，这叫正视现实。
        爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡、爱父母都是必要的，必须有的教育内容；但不顾学生实际，主题班会、主题教育、征文、征画、参观，好象越五花八门，工作做得就越好。可老母在家望眼欲穿；娇儿在外除非要钱几个月不晓得给家里打一个电话！老师废寝忘食，起早贪黑，学生从不反醒自己，只晓得怨天尤人。何不引导学生将心比心，正视丑陋的自己，让他在自我反醒中学会自己教育自己。
        有人说学校无小事处处是教育，教师无小节处处是模范。当我们教导学生学会生存的时候，自己首先要学会生存。在独生子女面前，在改革的浪潮中，在社会风气影响下，无能培植无奈，牢骚培养说客，只有正视现实，才能培养出直面人生、勇往直前的有所作为的人。

真正优质的教育还是陶行知先生说的生活教育，因材施教是最有效的教育形式，所以在当前急功近利时代，要想真正不受这个社会影响的确是很难做到的事情，但如果哪位老师和家长做到了，那他一定是时代的巨人，我特别欣赏有这样勇气的人。