[原创]在小学音乐教学中应用多媒体计算机的途径

多媒体计算机在小学音乐课堂教学中应用的途径按应用的类型可分为音乐CAI课件、音乐CAI插件和计算机音乐应用软件三种类型。

（一）CAI课件，“通常我们把用于执行教学任务而设计的计算机程序称为教学软件，简称课件”。音乐CAI课件是在音乐教学理论的指导下，根据音乐课堂教学目标，以特定的教学策略利用动态视频、动画、照片、图像和声音来展示传统音乐课堂教学中难以实现或表现不清楚的内容，根据教学的需要，将音乐教学的内容，在大与小、远与近、快与慢、虚与实之间转换，将教学内容所涉及的事物、现象、过程，再现于课堂教学中，并按照教学要求逐步地呈现给学生。音乐CAI课件的设计最能体现音乐教师的教学经验和教学特点，是教师教学思想的具体表现。制作中对课件所呈现的时间和内容上都有一定的量和完整性的要求，具有注重对学生的启发和提示，实用性强，可以反映具体的教学过程等特点。主要应用于：

1、在唱歌教学中，改变传统音乐课上使用的教科书和乐谱只是看得见的文字和图形的教学形式，利用多媒体计算机现代化手段，让这些文字和图形充满生命般的“动”起来。使学生更易于学习音乐作品，更好地理解和表现音乐作品，提高学生的音乐素养和审美情趣。

2、在欣赏教学中，把听觉的音乐艺术和视觉的美术艺术，通过CAI课件的多媒体计算机手段，音、画结合，寓意于形，直观、动态、准确表现歌曲的情绪、形象和意境，使听觉能力和视觉能力同时综合，增加分辨和记忆能力，使学习的效率和质量有明显的提高。在呈现音乐作品的同时，把作者、作品资料以图文形式，作品的情绪、形象和意境等内容以画面的形式结合呈现，使学生音、图、文并茂的多方位、多角度的了解作品、理解作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平和欣赏能力。

3、由于在教学中，要求音乐CAI课件能够脱离原制作软件平台，进行跨平台使用，即：可以在没有安装课件制作软件的计算机上使用。通常，我们使用的方正奥思、蒙泰姚光和Authorware以及Flash等课件制作工具软件，在课件制作完成以后，需要对课件进行封装处理，才能够跨平台使用。而经过封装后的课件，无论是使用者还是制作者都不能对其进行修改和再编辑。这就使课件的使用产生了一定的封闭性，使教师难以根据教学情况对其重新编辑以适应当前的教学活动，不便于在教学中灵活使用。（接下贴）

[此贴子已经被作者于2004-8-10 8:35:52编辑过]

（二）音乐CAI插件，主要提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程，和音乐CAI课件相比，音乐CAI插件没有时间段和内容完整性的要求，即可以作为课件的一部分在教学中使用，又可以独立配合教师在课堂教学中进行辅助教学。具有使用方便灵活和编制简单等特点。在音乐教学的唱歌、综合素质训练、识谱等不同课型的教学中，利用多媒体计算机进行视觉与听觉的科学性组合，通过与听觉直接相关的视觉画面（演奏场面、主题联想画面），引导和培养学生的音乐联想能力。根据计算机音乐“事件分离”的特点，即：能够轻松而准确地实现声音与乐谱、声音与图像、听觉与视觉的即时转换。帮助学生轻松完成：“看到乐谱就能够听到（从内心中感觉到）音乐，听到音乐就能够看到（从想象中看到）乐谱和形象”的音乐实践活动。

（三）计算机应用软件，主要是将计算机软件公司设计制作好的音乐软件，直接应用于综合素质训练教学、五线谱教学和音乐创作课。

1、在综合素质训练教学中，提高学生的音准，更好地学习视唱，加快学生学习歌曲的速度。学生学习视唱是以提高视谱能力、音准及节奏感为目的的。在以往的音乐教学中对学生的听音视唱训练未必是一个完全正确的训练，因为许多学校的钢琴音准并非很准，这对学生提高音准能力是非常不利的。计算机音乐则解决了这方面的问题，教师可以通过点击鼠标在“钢琴卷帘窗”中很自如地对学生进行听音训练，可以完全做到准确无误。学习歌曲的时候也可以根据学生的条件不同，而随时改变歌曲的速度、调高、将预先制作好的歌曲进行播放，待学生学会后，还可以通过“哑音”主旋律轨的方法，使学生适应无旋律伴奏，以提高音乐修养。突破学习歌曲采用钢琴伴奏的单一性、枯燥性。利用计算机音乐中丰富的音色，激发学生的学习兴趣，加快学习速度。

2、在五线谱教学和音乐创作课中，将计算机软件公司设计制作好的音乐软件，如：“跟我学音乐”和用来进行MIDI 音乐创作的“音乐大师”（小学四年级计算机教材），当然，有条件的也可以使用Cakewalk一类较为专业的计算机作曲软件，结合学生计算机操作水平，在五线谱教学和音乐创作课上直接应用。利用计算机MIDI作曲软件的音、谱自动转换功能，帮助学生轻松完成声音与乐谱之间的即时转换，使学生从音乐技能的束缚中解脱出来，充分发挥自己的想象力和创造力，进行音乐作品的创作。

综上所述，多媒体计算机辅助教学以它形象直观，动态感强，色彩明快，操作方便等优点，成为小学音乐课堂教学全面提高学生审美素质的有效途径。（完）

[此贴子已经被作者于2004-8-10 8:38:41编辑过]

先顶一下，我得细细读读喽！

我还得慢慢看！

这里只是先细说了一下饮用的途径。当然，还应该有具体的应用方法。因为我不知道对大家是否有用，所以，没有接着传上来哦。嘿嘿。