这个是我一堂参赛课的教案设计,选用的是湘版教材七年级上册第七单元,请各位多多指教
《音乐在我身边》教案
重庆凤鸣山中学 余坤勇
教学对象:七年级
教学目标:
1、对音乐与生活的关系有初步的认识、了解
2、激发对身边的音乐产生兴趣并萌生出探索的欲望
3、进一步探索、发现身边的音乐,及与生活的关系
4、发挥主观能动性,将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来
教学重难点:探索音乐与生活的关系以及参与表现音乐的能力
教学方法:启发式、讲解式、探究式
教学器具:课件、贴纸、录音机、磁带
教学过程:
一、导入新课
1、师:同学们,我们来听两段音乐
①多媒体播放一段音乐(《找朋友》)
(在听音乐的同时,师带领学生一同哼唱音乐)
②师:在大街上听见过这样的音乐吗?
同时多媒体播放另一段音乐
(情景图片《洒水车来了》)
2、(音乐完后)师:刚才两段音乐都是我们身边实实在在存在的,第一段或许能勾起我们对童年的记忆,第二段呢?音乐成为了一种信号,在提醒我们。在我们生活中,到处都充满了音乐,没有音乐的生活是苍白的,是不可想象的。
(展示课题)
二、开始新课
(一)寻找身边的音乐
师:同学们还记得小时侯妈妈唱的歌谣吗?听见过大街小巷传出的一声声富有乐感的吆喝声、叫卖声,和田间地头、乡村农舍流传开来的山歌、小调、号子吗?音乐就是在劳动和生活中产生的。请启动你们聪明的大脑,灵敏的耳朵,一起去寻找身边的音乐。看看音乐给我们的生活带来了什么?
1、师:首先,我们一起再来欣赏几段音乐的片段(多媒体展示图片),然后为下列场景选择合适的音乐,将音乐片段的序号与相应的长江序号放在一起。
①录音机播放音乐,每放完一段之后,请同学将该音乐的序号与相应的场景序号放在一起(请6位同学分别上台在黑板上完成,其余同学写在纸上)
②全部音乐放完后,教师总结
2、讨论与交流
师:刚才的选择只不过是生活中的音乐的一小部分,还远远不够,你们知道生活中还有哪里有音乐。接下来,给5分钟时间分组讨论一下,大家相互交流交流,可以想想人与音乐之间的关系、音乐与生活的关系、音乐在生活中的作用等等,举出实例说明音乐都在我们身边的哪些地方?
①生讨论
②讨论结束。各组派一名同学作代表总结本组的交流结果,举例说明音乐在身边的哪些地方。师在黑板上作记录。
③师总结。先将学生的举例分类,然后说明。(展示课件)
师:通过刚才几位同学的举例,我们了解到音乐源自于我们的生活,又服务于我们的生活。
(二)音乐实践活动
1、听音乐,说出该音乐适合出现的场景。
师:下面,老师给大家吹奏一段音乐,听完后请同学们发挥联想,说说看,这段音乐我们可以将它运用在身边的哪些场合?
①师吹奏一段葫芦丝音乐
②音乐完后,请同学说说音乐适应的场合
2、配乐朗诵
师:配乐朗诵也是我们生活中比较常见的一种艺术表现形式,它是音乐与文学的一种结合。选择合适的音乐作为朗诵背景,可以引起听众的共鸣,给生活带来美的体验。那么这样为朗诵材料选择音乐呢?沟通它们的桥梁是什么?(请1-2名同学说说)。请看(课件展示朗诵材料),老师选择了一首诗,而且还提供了两种不同风格的音乐,先请同学们阅读这首诗,分别欣赏两段音乐,选择合适的音乐,然后我们合着音乐有感情的朗诵这首诗
①生阅读材料
②生分别欣赏两段音乐片段
③请一名同学选择音乐,说明选择的理由,并试着朗诵,征求其他同学的意见
④选好音乐后,配合音乐全班同学一起有感情地朗诵
三、结束
师:今天,我们一起探寻了身边的音乐,同学们,我们找完了吗?(生答)由于时间有限,而且音乐来源于生活,生活没有结束,音乐当然也就会不断地产生,身边的音乐不可能找得完。大家一定觉得意犹未尽吧?!不过下来之后,咱们还可以继续去探索。我们可以将找到的结果以手抄报或黑板报等形式出一期专刊《我们的发现——音乐在我身边》。凡是与音乐有关的内容(音乐作品、音乐感受、音乐评价等),只要是属于自己的发现与创造,都可以进行展示与交流。我给大家提供了一些网址,方便大家在课后更好地查找资料。好了,咱们今天的课就上到这里。 |