奥尔夫声势 节奏练习

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发表于 2004-12-21 19:31:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

奥尔夫声势 节奏练习

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奥尔夫声势 节奏练习

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 楼主| 发表于 2004-12-21 19:33:00 | 显示全部楼层
 

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奥尔夫声势 节奏练习

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 楼主| 发表于 2004-12-21 19:44:00 | 显示全部楼层
 

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 楼主| 发表于 2004-12-21 19:46:00 | 显示全部楼层
 

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 楼主| 发表于 2004-12-21 19:49:00 | 显示全部楼层
 

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 楼主| 发表于 2004-12-21 19:50:00 | 显示全部楼层
 

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 楼主| 发表于 2004-12-21 19:52:00 | 显示全部楼层
 

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 楼主| 发表于 2004-12-21 20:00:00 | 显示全部楼层
 

奥尔夫声势 节奏练习

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这一节奏练习曲,使用打击乐器套件按照力度记号合反复记号来演奏,效果会让你大吃一惊!!!许多幼儿园直接将它作为舞台节目参加比赛,也都获得了非常高的名次哦!!!

 
发表于 2004-12-24 11:22:00 | 显示全部楼层
 
我是特殊教育学校的一名音乐教师,对奥尔夫音乐很感兴趣很希望和你们成为朋友,互相交流宝贵经验。谢谢!
 
发表于 2004-12-24 16:27:00 | 显示全部楼层
 
谢谢大哥提供的宝贵资料!
 
发表于 2004-12-25 17:42:00 | 显示全部楼层
 
这对训练学生的节奏感是个很好的谱例,这不仅适用于特殊教育,对正常的学生也是个不错的训练的。我对这也挺感兴趣的。
 
发表于 2004-12-25 20:53:00 | 显示全部楼层
 
我已经确定了寒假期间的学习任务了——潜心学习奥尔夫教学法,主要是在长阳支教时看到柳笛大哥的教学深受感染,从而对此产生了浓厚的兴趣。
 
发表于 2005-1-5 13:49:00 | 显示全部楼层
 

好。。。。喜欢。。。。哦!

谢谢!。。。。

谢谢!

还是谢谢!

 
发表于 2005-1-5 22:15:00 | 显示全部楼层
 
你真的很棒![em17][em17][em17]
 
发表于 2005-1-8 21:49:00 | 显示全部楼层
 
天哪,看来寒假偶也得好好学习奥尔夫咯,看这些谱例,没有产生丝毫的灵感。真想看看实际教学效果,柳笛大哥救命嘎
 
发表于 2005-1-10 18:31:00 | 显示全部楼层
 
这些声势活动本身就对学生充满了吸引力。如果你再将这些声势活动,与打击乐器联系起来,与歌曲伴奏和乐曲欣赏伴奏联系起来,或者与学生节奏的学习和练习、多声部编配、学生的创作活动联系起来,会是什么结果哦?
 
 楼主| 发表于 2005-1-10 20:57:00 | 显示全部楼层
 
[em17][em17][em17]
 
发表于 2005-1-14 22:13:00 | 显示全部楼层
 
能买到这些谱例吗?谢谢!
 
发表于 2005-1-14 23:12:00 | 显示全部楼层
 

上传在这里的你都可以下载。当然,如果需要,我还有一些也可以传上来的哦!!

 
 楼主| 发表于 2005-2-1 19:20:00 | 显示全部楼层
 
奥尔夫节奏哪里可以学?[em04]
 
发表于 2005-2-20 20:51:00 | 显示全部楼层
 

奥尔夫的节奏练习我在教学中也有所运用,不过同事们似乎对此有看法,他们不了解奥尔夫,认为我标新立异,想突出自己,评估给了个不称职......

我无语......[em06][em06]

 
发表于 2005-2-25 16:13:00 | 显示全部楼层
 

奥尔夫是很好的一种教学方法,但我们在应用时一定要注意与现行教材的合理结合,千万不要为奥尔夫而奥尔夫,否则,就容易让人产生华而不实之感。

 
 楼主| 发表于 2005-2-26 13:57:00 | 显示全部楼层

[转帖] 阿妈的眼睛MTV(藏:琼雪卓玛)

 
在教学实践中,对奥尔夫的运用我也是边学边教呢!柳笛大哥的提醒很好,对照教材来看,似乎我们的节奏练习更为简单,和教材结合不是很紧密。但我想教学的效果一定是好的。学生对音乐节奏的接受和认识更加清晰和自觉!
 
发表于 2005-2-26 15:41:00 | 显示全部楼层
 
我即将成为幼儿园老师,这学期在学校老师那里刚接触到声势教育,很感兴趣。这星期我们老师带我们作了一些声势教育的游戏,感觉很好玩。刚才看了上面的谱子,觉得这对于幼儿园的小朋友是不是难了些?希望以后能得到各位前辈的多多帮助,谢谢啦
 
发表于 2006-7-25 10:47:00 | 显示全部楼层
 
就说最后一则谱例吧,如果按照力度要求拍击一遍就会有所感受了,假如使用打击乐器演奏一遍,效果会十分显现的哦!注意从力度和音色角度入手。
 
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