[求助]谁能给我的奥尔夫班出个主意～～

我是一位幼儿园教师，在平常的教学中，我一直在想，有没有一种适合幼儿园孩子的好的音乐教学方法呢？一个偶然的机会，我接触到了奥尔夫，我看了一套奥尔夫培训教师的光盘，看了一些好的奥尔夫的课例，我以为自己对奥尔夫多少有了一些了解，就自己招收了一个奥尔夫音乐班。共招收了二十多个孩子，三至六岁的，我将他们分成了大班和小班。

真正的上起课来，我才觉得自己竟然无从下手，这让我想起了在网上看的那篇文章里说的那句话：“奥尔夫一看就会，一做就错！”我现在真的有些茫然，面对这些从来没有受过训练的孩子，我到底该从哪里入手呢？请各位大侠指教！！！！

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我做过一些这方面的教学实验，但是在小学进行的，上传一篇当时的课题计划，也许能有一点参考价值：

奥尔夫音乐教法体系实验计划

一、“计划”提出的背景：

“奥尔夫”音乐教法体系于1924年起源于德国，是当代世界流传最广、影响最大的先进音乐教法之一。目前许多国家， 包括亚洲的很多国家都在使用。我国是1982年开始引入“奥尔夫教法”，由于当时对“奥尔夫”缺乏深入、切实的了解，仅仅从字面上去推敲、估猜，致使产生片面性理解，貌似而神离，最终走向歧途和相反方向。

90年代，国家教委采用派出专业人员到德国“奥尔夫学院”学习培训，请奥地利“奥尔夫学院”专家们来华进行系列教学示范活动等形式，大力推广先进的“奥尔夫教法”。这次，在国家艺教委“中小学音乐教法培训”中，有幸聆听了“奥尔夫音乐教育委员会”专家们的课和系列示范教学，并对“奥尔夫教法”的精粹《元素性音乐教育》进行了学习和研究，增进了对奥尔夫教法思想、原则的理解和认识。

奥尔夫音乐教法是一个独特而完整的体系，特别是它充分体现了我们目前所进行的素质教育中“面向全体学生”、“全面发展”和“让学生主动发展”的三个基本要素，强调对学生“创造力”的培养和开发。因此，在全面深化素质教育，大力推行“减负提质”的形势下，提出《奥尔夫音乐教法体系教学实验》，旨在探索小学生智力因素和非智力因素双向发展，交互促进，培养和发展小学生的创新意识和创新能力的有效教学途径。

二、“计划”内容与实施

（一） 计划内容：运用奥尔夫教法体系的具体方法，在兴趣、节奏、欣赏、器乐、创作等诸方面教学中，探索素质教育中音乐教学的最佳方法。在教学中，首先要使小学生从技巧和技能的束缚中解脱出来，以节奏为先导，以游戏为载体，培养和发展小学生想象力、创造力、空间感、结构感、美感、敏感反映能力，注意力的集中与合理分散能力，平衡能力，记忆能力，协调合作能力等非智力因素的能力，培养和发展小学生创新意识和创新能力。

（二）“计划”实施：

1、实验对象： 全年级

2、实验时间： －－－－－

3、实验教师： 柳笛

4、实验方法： 本着“教师主导，学生主体”的原则，采用奥尔夫教法体系的具体方法，结合本校实际条件，遵循“浅显入手，逐步深入”的教学思路安排教学进程。课堂教学结构设计以“节奏为先导，游戏为载体”的模式，结合“种子式”、“小苗式”的发展方式进行教学展开。

计划制定时间： －－－－

柳笛大哥的奥尔夫教学很棒！

你的步伐太大，而且胆量超一流的大呀！仅凭看一套光碟就办班实为不妥呀！劝君立刻下马！不要误人子弟呀！

言辞过激，请海涵！

奥尔夫音乐教学法作为一种较为完整、独特且新颖的思想体系有着与其他教学法所不同的原则和方法，需要教师有着高超音乐教学、表演技能而又全面的思想素质。

它的做法过程看似自然、单纯，但奥尔夫追求的结果是培养孩子的想象力、创造力和探索精神呀！

奥尔夫音乐教学法不是使用一本教材，或是买CD来听，即可声称奥尔夫教师的，因为这样是根本无法保证日后成功的教学的，如果是开始招生从事奥尔夫教学那将是极大的错误！[em06]

请双双给做个讲座怎么样?

dalai:你好！我只是对奥尔夫音乐教学感兴趣呢！在探索阶段中深感国外先进音乐教学法的博大，我自己只有些零散的认识与初步的实践。在这里还应向柳笛老师求教呢。请他多多发言吧！

看看这个帖子：http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=25&ID=11482&page=1

感谢各位的指教，特别是柳笛老师和双双的指导。五一的时候我参加了一个奥尔夫师资培训班，越是学习，越觉得自己知道的太少，越是觉得奥尔夫音乐教学的博大精深，我会继续努力，提高自己对奥尔夫音乐的认识，尽量做的好一些～～

我很想了解这方面的事情

柳笛,你好,相信你的奥尔夫教学经验一定很丰富,能介绍介绍吗?我是一名小学音乐教师,奥尔夫教学的资料什么地方能买到?

能多提供一点奥尔夫方面的东东吗？

如果大家需要奥尔夫音响音像等资料，可以联系我，我的QQ:"84091033",加时请注明“奥尔夫资料”[em01]