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《乡音乡情》教学案例
教材：湖北科技出版社七年级13册第五单元——乡音乡情
课时：一课时
教学内容：
《龙船调》《洗衣妹》《莲厢打起来》
课型：综合课
教材分析：
《龙船调》湖北利川地区花灯典型曲目，原名《种瓜》曲调《瓜子仁调》，由一男一女表演，女的扮演要过河去亲戚家拜年的小姑娘，男的扮演热心推船摆渡的艄公，演唱有半说半唱，有互相对答，加上富有情趣的衬词，既有划船的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作，更增添了歌曲的生活气息和诙谐的格调。
《洗衣妹》是荆门刘集民歌，具有鲜明的语言特色，由陆云老师整理改编，曾改编成合唱和舞蹈，极具地方特色。
《莲厢打起来》是莲厢曲调，流行于湖北东北部地区的民间歌舞曲，人们在劳动之余，欢聚在一起，以打莲厢的形式来庆祝丰收，极具生活情趣。
教学理念设计：
音乐审美体验是新《音乐课程标准》的核心，音乐是一种表现艺术，本节课要调动学生的情绪，或听，或唱，或跳，或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦，《音乐课程标准》中提出，弘扬传统，突出中原特色，本节课以了解湖北地方民歌，民间歌舞为线索引导学生认识，感受，体验和创造，提高学生的音乐鉴赏能力，并溶入浓浓楚风楚韵氛围中，加深热爱家乡，热爱祖国的赤子情，提高民族自豪感。
教学目标：
1. 知识目标：通过欣赏，演唱，感受与创造，了解湖北民间风情，感受当地民歌风味。
2. 情感目标：通过学习，使学生体验民间音乐的艺术魅力，从而产生民族自豪感和自信心。
3. 能力目标：通过对音乐的再创造，增加学生的音乐审美能力，培养学生独立思考创作以及合作精神。
教学重点：引导学生感受自己身边的音乐并分析音乐的特点。
教学难点：从感受到体验到再创造，培养学生创新精神和创新能力。
教学过程：
一．导入：
1． 大家知道，宋祖英是我国第一位走出国门到音乐之城——维也纳金色大厅开演唱会的民族歌唱家，今天我给大家带来了她在演唱会中所唱的一首民歌，在片子中大家可以看到这首歌受欢迎的程度。（播放宋演唱《龙船调》时与外国合唱队员的对白）
2． 这首民歌的名称？是什么地方的民歌？你知道湖北还有哪些民歌？（引出课题）
二．欣赏与创造
1． 完整欣赏宋祖英演唱的《龙船调》MTV
2． 分析歌曲的特点，情绪
3． 比较，讨论：一段用普通话对白，一段用湖北方言对白，哪个好？为什么？
4． 实践与创作：分组活动，根据音乐进行表演。
三．乡音乡情
1． 说说咱们荆门方言，有什么样的特点？引入荆门民歌《洗衣妹》
2． 歌曲简介，作者简介
3． 欣赏，感受
4． 讨论歌曲特点
四．楚风楚韵：
1． 认识莲厢
2． 视听《莲厢打起来》，讨论音乐节奏特点和情绪
3． 学唱歌曲
4． 实践与创作：分组自编节奏和舞步
5． 展示，评价。
五．结语：
我国的民歌浩如烟海，今天学到的只是沧海一粟，今天的宋祖英能站在金色大厅，不仅是她个人的勤奋与努力，更依赖于我国民族音乐的熠熠光辉。民族的就是世界的，为了让更多更好的民族音乐走向世界，我们一起努力！ | 
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