我支教的第二天
今天boyi到艺术团辅导声乐,原计划要教给孩子们的英语歌舞蹈改为奥尔夫多声部节奏儿歌,与竖笛教学穿插教学,这里的教师都很好学,昨天和今天一直和学生一起在教室里十分认真地学着,很让人感动。
上午完成了竖笛中音区《摇篮曲》的收尾教学工作,并将统一规定曲目《小星星》也基本完成,如果是采用八孔竖笛,二年级的学生都可以很容易的吹奏好这些小乐曲。与八孔竖笛相比较,六孔竖笛指法简单,但气息较难掌握,特别是筒音向上的高音区,三年级的学生气息总是掌握不好,这个教学难点在四、五年级可能会好一些。结合指法练习,一个一个的从筒音开始向上升级,开始出效果了。那位不爱说话的小姑娘也能很好的吹奏出《小星星》,只是因为时间短,学生的指法还是明显生疏、僵硬。
学生对奥尔夫的节奏儿歌游戏很感兴趣,我将一首短小的儿歌,分为三种节奏类型先是边说边表演,接着是边说边拍节奏 XX X 。当学生都掌握后,我突然将拍的节奏与说的节奏逆向进行,说的是: XX X ,拍的是: X XX ,口说与手拍形成二重声部,难度增加了,学生的情绪也突然高涨了。当然,也有部分学生还是一下子难以变过来,没关系,师生一起做,教师起着引导的作用,将这三种不同的节奏串起来,也就是一个很好的表演节目哦!
中午都不返回休息,在学校外面就近吃点便餐,回校在办公室里稍事休息,准备一下下午的教学。豆豆领我到校墙的一侧小木门内,嗬!这里是本地著名的满家祠堂,修建于明代。一墙之隔两重天,墙外是校园,学生学习、玩耍,充满生活现实,而墙内宁静、古朴。我们走的是边门,祠堂的大门依水而开,一溜台阶下去就是碧波荡漾的锦江,打开大门,放眼望去,青山绿水尽收眼底,微风从江面徐徐吹来,清爽宜人。负责看护祠堂的是位早已退休的老教师,坐在高大、古典的门洞下,沏杯小茶,聊上几句家常,望着那一溜直达江边的台阶,不知怎么我联想到了“月下僧推门”的景像。
因为要与四、五年级合奏竖笛,下午又教了《欢乐颂》主题。全县的小学都没有一位专职音乐教师,这里几乎没有音乐课,所以,我们的教学难度很大,进度非常缓慢。天气十分炎热,汗水从没有像这样一遍一遍的在身上覆盖着,无意中,我感到脸颊何脖子上好像有砂砾,摸下来一看,哈!竟然白花花都是细盐!苦吧!累吧!但却快乐着!
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