谁有人音版初二第六单元《松梅傲雪》的教案啊。急用啊///

谁有人音版初中二年级第六单元《松梅傲雪》的课件啊。这单元太难了。急用啊///

我也有同感，我跃过这一课了

第六单元   冬之韵

教 学 目 标

(一) 以积极的态度体验不同时代、不同国度的音乐家用何种音乐手段描绘冬，以及冬季给人们带来的欢乐。以乐观的精神对待自然、对待生活。
　　(二) 能够有表情地背唱《踏雪寻梅》(单声部亦可)，即兴为歌曲创编伴奏。能辨认作曲家黄自的肖像，并能对黄自的创作成就列举一二。
　　(三) 聆听小提琴协奏曲《冬》及女声独唱《我爱你，塞北的雪》。能够领会《冬》两个乐章情绪与意境上的对比，分析乐器音色的变化。体验《我爱你，塞北的雪》歌曲基本情绪，能够说出艺术歌曲伴奏的表情作用。能辨认作曲家维瓦尔第的肖像，能举例说出其在音乐上的一两项主要贡献。
　　(四) 知道巴罗克时期音乐的代表人物。

 

课题	第六单元《冬之韵》——第1课时
课时安排	2课时（第1课时）	课型		新课  12.20
教学目标	1、  以积极的态度体验不同时代、不同国度的音乐家用何种音乐手段描绘冬，以及冬季给人们带来的欢乐。以乐观的精神对待自然、对待生活。 2、能够有表情地背唱《踏雪寻梅》（单声部即可）。即兴为歌曲创编伴奏。能辨认作曲家黄自的肖像，并能对黄自的创作成就列举一二。
重点和难点	1、歌曲演唱的情绪与速度
教具准备	钢琴、录音机、录音带
师生活动过程			设计意图
一、组织教学 1、聆听录音范唱导入： 二、新授《踏雪寻梅》 2、  初听： a)       问：听过这首歌曲之后你有什么感受？ b)       教师小结（歌曲背景、） Ⅱ、学唱主题旋律，感受歌曲情绪 a、  请学生自己提问那里有困难、或唱的不顺的地方？ b、  朗诵歌词有节奏的朗诵歌词。 Ⅲ、复听： a、让学生跟着录音唱 Ⅳ、再听全曲， 讨论：在乐曲的的进行过程中，情绪力度速度有何变化？ 三、分组表演唱    A组    B组 四、课堂小结			以便学生对歌曲有完整的印象。激发学生的学习兴趣。   先让学生对歌曲的初步的了解，情感体验在先。   解决不容易唱的地方。   巩固。

 

 

课题		第五单元《冬之韵》——第2课时
课时安排		2课时（第2课时）	课型		新课    12.27
教学目标		1、聆听《溜冰圆舞曲》及女声独唱《我爱你塞北的雪》。能够背唱第一圆舞曲的A、B主题。体验歌曲的基本情绪，能够说出艺术歌曲伴奏的表情作用。
重点和难点		1、圆舞曲的风格及特点。 2、能有情绪的演唱这首圆舞曲的旋律
教具准备		钢琴、录音机、录音带
师生活动过程				设计意图
一、组织教学 1、讲一讲冬天人们喜欢做哪些运动？导入（学生回答） 二、新授 3、  初听：《溜冰圆舞曲》 a)       问：听过这首歌曲之后你有什么感受？你觉得它有什么特点？ b)       教师小结（简要的介绍圆舞曲的特点，以及三拍子的强弱特点） Ⅱ、给乐曲分段，并能唱一唱音乐的主题 a、  问：音乐分几段？ b、  教师小结（简要的把这首曲的分段说说） c、  用视唱的方式，把谱唱一唱 Ⅲ、复听： a、  请学生试着唱唱 b、  集体跟着录音来一遍   三、聆听《我爱你塞北的雪》 1、  教师弹伴奏或请学生弹，下面的学生分析伴奏的作用。 2、  集体一起唱一唱   四、课堂小结				以便学生对歌曲的艺术象形留有完整的印象。激发学生的学习兴趣。   先让学生对圆舞曲的初步的了解，   培养学生的音乐分析能力和音乐的视谱能力     完整地感受、体验歌曲内容及音乐情绪。
教后随笔	本课时以欣赏为主，主要是想让学生在美好的音乐中，激发对大自然的热爱之情，教学过程中，较为顺利，孩子们普遍对雪景体会较为深刻，欣赏十分认真。

 

 我们的教材是这样的！